-县中职英语团队研课之磨课过程汇报,适应环境 寻找变革,Book 4: Unit4 Safety Section B,现状：,1.英语不是我校的高考科目！,2.顺应潮流，英语选修课如何开设？,http:/www.jxzjx.com/,3.校本教材，学本课堂！,4.学生不再重视？,2.职场英语+专业英语,设想：,1.回归语言学习的目的-交流（开设口语课）,http:/www.jxzjx.com/,对话课,对教材的认识,对学生的定位,师生互动,生生互动,合作学习,http:/www.jxzjx.com/,我校目前高二有六个班级，学生的英语学习相对较弱，一个 班级中英语勉强能跟上老师的只有几个学生。学生词汇量太少， 所以无论是本节课的新单词还是已经学过的单词，对学生而 言都是不认识的单词。这是对话课造成学生交流障碍的一大 原因。因此，教材处理尤为重要，若不做适当的删减与改变， 也许，完成教学任务的只是老师，学生依然两手空空。,因此，在磨课过程中，根据学生的表现，为了有 效地实现语言交流的目的，我们对文本进行改变， 真正做到“学为中心、以学定教、教为学服务”的 教育教学理念。,http:/www.jxzjx.com/,本单元中心话题是“安全”。,本节对话课涉及的是实训课安全。对话分为两部分：第一部分是两人谈论实训课小意外，强调听与模仿，并能根据不同图片和关键词操练对话。第二部分是一个比较完整的实训安全对话，并通过创设情境，提供必要信息，引导学生达到熟练交际，关注实训安全。,文本内容虽然有关实训，但在我校没有这样的专业， 所以依然显得遥远。第二部分对话太长，增加了新 的难度，所以把对话改变为六句，尽量降低难度。,http:/www.jxzjx.com/,原来的文本,改动后的文本,http:/www.jxzjx.com/,教学目标,1.能正确朗读防护设备的六个单词。,My hand was hurt seriously.,How?,You should take more care.,2.掌握句子的运用。,3. 能利用所学句型谈论实训安全。,4. 通过学习，增强学生在日常生活中的安全意识。,体现了知识学习由易到难、循序渐进的规律， 强调了学以致用。,http:/www.jxzjx.com/,教学设计,改变导课模式，让学生先学 单词再教单词，通过这种变 化来调动学生全体参与课堂 的积极性。,导入部分前后对比,教学设计,单词巩固,检测学生是否已经会读所学单词，为接下来这些单词在对话中更好的使用打基础。,http:/www.jxzjx.com/,化难为易，再次练习所学的单词，顺其自然的过渡到文本内容。,教学设计,过渡前后对比,http:/www.jxzjx.com/,教学设计,文本处理的前后对比,从听到模仿，再到语言的使用，符合语言学习的基本规律。,http:/www.jxzjx.com/,教学设计,教会学生认识对别人提安全建议的句子，涉及到句子中猜单词的技巧，渗透了高考题型：英汉翻译。同时也起到了过渡作用，引出最后一个环节。,文本处理,http:/www.jxzjx.com/,教学设计,语言运用前后对比,由于我们学校所开设的专业实训不需要前面所学的防护设备，所以我们把安全意识提升到日常生活中，从而达到语言的输出，小组表演时让大家认真听并选出对应的图片，这不仅能让学生集中注意力练习听力，更让学生学会倾听。,http:/www.jxzjx.com/,教学设计,作业设计前后对比,作业是对课堂所学知识在课后的一次再学习与再巩固，新高考背景下的英语课堂应该更侧重听说，然后注意学生的书写习惯。选做题是结合时下的雾霾天气，让学生更加注意我们生活的环境，并做到安全出行。,http:/www.jxzjx.com/,http:/www.jxzjx.com/,师生互动,生生互动,合作学习,贯穿整节课特别是在导 入文本和文本处理部分,导入部分学习单词，操 练对话，编写对话,小组合作完成任务。最后一个 环节采用贴纸条的方式让学生 都能参与，可以分工合作。我 们的宗旨是让课堂动起来，实 在讲不出来的，那就动手去贴， 就像考试一样能找对位置就行。,学本课堂,一切以学生为中心！,http:/www.jxzjx.com/,如何更好的激发学生学习英语的兴趣，提高学生参与课堂的积极性。,2.在教学上学会放弃，放弃不适合学生的，放弃难度大的。,3.反思语言的学习，不以考试为目的，以使用为归宿。,4. 借助新高考的契机，改变我们课堂教学，更好的贯彻学本课堂的精髓。,http:/www.jxzjx.com/,