樂齡學習資源中心團隊培訓研習,日期：97年10月2、3日 地點：國立編譯館,樂齡學習資源中心 經營手冊,魏 惠 娟 教授 國立中正大學成人及繼續教育學系教授兼系主任 高齡者教育研究所所長,樂齡學習資源中心經營手冊目次,樂齡學習資源中心經營手冊目次（續）,樂齡學習資源中心經營組織架構圖（P.10）,願景、目標與策略的關係圖（P.15）,從願景到活動設計的思考架構圖（P.16）,樂齡學習資源中心計畫執行前的評鑑表（P.19）,樂齡學習資源中心計畫執行前的評鑑表（續）,樂齡學習資源中心空間設計案例（P23-25）,彰 化 縣 信 義 國 中 小,樂齡學習資源中心空間設計案例（P23-25）,高 雄 市 仁 愛 國 小,樂齡學習資源中心空間設計案例（P23-25）,雲 林 縣 山 峰 國 小,樂齡學習資源中心空間設計案例（P23-25）,日 本 高 齡 學 習 機 構,樂齡學習資源中心空間設計案例（P23-25）,日 本 高 齡 學 習 機 構,樂齡學習資源中心社區資源開發與運用（P48-49）,社區資源的意涵廣義的解釋社區中的資源，是指凡是可以解決社區問題，表現社區特色，或是創造更多社區福利的有形無形的物質都是資源。社區資源的開發與運用認識社區中可利用的資源，就像是認識一個新朋友，而這些資源就像基本資料一樣是認識與瞭解的開始。透過資源有效的開發與運用，將可使辦理活動的過程中，事半功倍。,社區資源開發與運用的步驟： 一、瞭解社區資源分類：人力資源、物力資源、自然資源、組織資源 二、蒐集活動可用之社區資源：尋找在地特色及文化資產 三、進行策略聯盟：結合鄰近的學校教室、社區發展協會據點、社區辦公室、或是企業會議室等。,樂齡學習資源中心社區資源開發與運用（續）,第二年度計畫申請檢核表,接受輔導團訪視（P. 61-63）,105所樂齡學習中心訪視計畫一、訪視對象：教育部核准之樂齡學習資源 中心，全國合計共105個中心。二、訪視行程：自98年 2 月中至98年3 月底,接受輔導團訪視（續）,三、訪視流程：,以公文通知受訪中心訪視日程,各中心彙整書面資料與電子檔案,各中心經營團隊進行10分鐘簡報,委員實地訪視各中心30分鐘,接受輔導團訪視（續）,四、訪視重點：,訪視重點,中心願景與營運目標志工人力資源運用行銷策略規劃社區資源運用情形,學習活動規劃內容與安排的創新性學習成果參與人數學習成效,師資圖書雜誌安全設備與設備管理學習空間安排與學習環境氛圍,學習活動層面,軟硬體設備層面,經營管理層面,參與觀摩交流座談（P. 64-66）,1. 時間：預計民國98年4月16日辦理2. 地點：中正大學,會議座談,參與觀摩交流座談（續）,議程規劃,參與觀摩交流座談（續）,檢討會議時間地點規劃表,參與觀摩交流座談（續）,檢討會議議程規劃表,謝謝聆聽,問題回應,樂齡學習資源中心團隊培訓研習,