完成下表：,1,知识准备,0.6,0.06,1050,320,3200,105,10.5,32,6,说一说，小数点向右移动， 小数的大小会怎样变化呢？,小数点向左移动引起 小数大小变化的规律,苏教版五年级数学上册,学习目标： 1、我能理解并掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律。 2、我能应用这一规律进行小数除以10、100、1000的口算，并能用来解决一些简单的实际问题。,3,自主学习,自学课本74页例5观察比较： 21.510得（ ），就是把21.5的小数点向（ ）移动了（ ）位。 21.5100得（ ），就是把21.5的小数点向（ ）移动了（ ）位。 21.51000得（ ），就是把21.5的小数点向（ ）移动了（ ）位。 你发现这三组中，小数点的移动有什么共同点和不同点？ 移动（ ）相同，（ ）不同。 根据刚才的相同点和不同点，你能把刚才的三句话概括成一句话吗？,数位,方向,三,左,一,两,左,左,0.0215,0.215,2.15,把21.5除以10、100、1000就是 把21.5的小数点向左移动一位、两位、三位。,大胆猜想:21.5除以10、100、1000只要把小数的小数点向（ ）移动（ ）位、（ ）位、（ ）位那是不是所有的小数除以10、100、1000都有这样的规律呢？,自主学习,左,一,两,三,以小组为单位，每组任意找一个小数，分别把它除以10、100、1000，看看小数点位置的变化情况与我们猜想得是否一样?,6,自主学习,归纳小结：,一个小数除以10、100、1000，只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位,反过来：,一个数的小数点向左移动一位，说明这个小数除以了（ ）。,一个数的小数点向左移动三位，说明这个小数除以了（ ）。,一个数的小数点向左移动两位，说明这个小数除以了（ ）。,1000,100,10,合作探究,小组合作探究：74页例6（先自己看2分钟课本，然后再讨论）。（1）、思考探究：提出的问题，就是让我们把500千克改写成用“ ”做单位的数。（2）、你会把500千克改写成以“吨”做单位的数吗？可以怎样想？在小组里互相说说。（3）、总结出把500千克换算成以“吨”为单位的数的方法。 （4）、在课本上完成“试一试”。,500千克=（ ）吨,5001000,直接把500的小数 点向左移动三位。,小数点左移时， 若整数部分没有数，用“0”表示。,0.5,“试一试“,大猩猩和企鹅的体重各是多少吨？ 225千克=（ ）吨 40千克=（ ）吨,0.225,0.040,0.04,教师点拨,2、由低级单位向高级单位换算时，除以进率。,1、一个小数除以10、100、1000，只要把这个小数的小数点向 移动 、 、 ,当堂检测,1、填写下表：,15.7,0.157,1.57,3.09,4,0.0309,0.0006,0.006,0.06,40,0.309,0.4,当堂检测,2、在括号里填上合适的数。 32.9（ ）=3.29 156.7（ ）=0.1567 2.18（ ）=0.0218 200（ ）=0.2 60( )=0.6 3.47( )=0.0347,1000,10,100,1000,100,100,当堂检测,3 、25厘米=（ ）米 58千克=（ ）吨43分米=（ ）米 3850克=（ ）千克,3.85,4.3,0.058,0.25,自主反思,