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“阅读” 复习 “含义深刻句子”的正确理解和规范解答,什么是“含义深刻的句子”?,十六年前的回忆课后练习P51,匆匆P4,读“ ”的句子,注意加点字,你觉得这样写有什么好处?,2015年苍南县小学语文毕业卷阅读题13小题:,含义深刻句子,如何解答 “含义深刻句子”相关题目?,蓝印花布,【问题】 :“我们的蓝印花布,不应被冰冷地幽闭于苔影森森的静室里,它们应沐浴阳光,与肌肤温柔相拥。”,从作者的话中你体会到什么?(3分),蓝印花布,【问题】 :“我们的蓝印花布,不应被冰冷地幽闭于苔影森森的静室里,它们应沐浴阳光,与肌肤温柔相拥。”,从作者的话中你体会到什么?(3分),【参考答案】:蓝印花布只能陈列在艺术馆中,而没有在生活中得到广泛使用,作者为此感到无比痛惜,希望人们能将这一传统文化继承下来,融入生活,发扬光大。,【答题思路1】 :字面意思 + 思想感情 + 写作目的,【问题】 :“我们的蓝印花布,不应被冰冷地幽闭于苔影森森的静室里,它们应沐浴阳光,与肌肤温柔相拥。”,从作者的话中你体会到什么?(3分),【参考答案】:蓝印花布只能陈列在艺术馆中,而没有在生活中得到广泛使用,作者为此感到无比痛惜,希望人们能将这一传统文化继承下来,融入生活,发扬光大。,【问题】: “它们有着铁一样锈红的枝干,凤羽般纷扰的碎叶,偶尔会开出谷穗样细密的花,对着高原的酷寒和缺氧微笑。” 读句子,注意加点部分,说说这样写有什么好处?,练习一:离太阳最近的树 ,【参考答案】:加点部分运用了比喻、拟人的修辞方法(写作手法),写出了红柳树面对酷寒和缺氧,却能优雅从容、生气勃勃地生存下来(字面意思),赞扬了高原红柳树顽强的生命力(写作目的)。(3分),【答题思路2】 :写作手法 + 字面意思 + 写作目的,【阅读题型】 :对“含义深刻句子”深层含义和表达特点的理解。,【答题思路1】 :字面意思 + 思想感情 + 写作目的,【答题思路2】 :写作方法 + 字面意思 + 写作目的,【答题思路综合式】 :字面意思+(写作方法)+(思想感情)+(写作目的),字面意思+(写作方法)+(思想感情)+(写作目的),【答题规范】 :,摘录文中关键词概括,“用了方法”,练习二:快速阅读短文,任选一题回答问题,【材料】 巴西杀人蜂和短暂的友谊 【问题1】“几十年来,杀人蜂迅速繁衍到十亿多只,制造了无数灾难,至今已有上千人因被这种蜂刺螫而死亡”读划线的句子,体会加点词语在表达上有什么好处?(3分) 【问题1】:你是怎么理解“上升的生命曲线不再和下降的交叉了,莫名其妙的智暂友谊就此结束”?(2分),.,.,四人小组合作交流答案:1.根据答题要点,给对方的答案打分。 2.推荐一位汇报,要求:答题要点清晰,语言表达规范。,【参考答案2】:上升的生命曲线代表1岁的丹尼,下降的生命曲线代表的是老狗威廉。曲线交叉,丹尼和威廉也就莫名其妙地玩在了一起。随着时间推移,丹尼长大了,威廉也越来越老了,他们的短暂友谊即刻结束(字面的理解),这告诉了我们,在成长的特定时期,友谊是彼此的需要,哪怕很短暂(写作目的)。,【参考答案1】:加点词语用了列数字的说明方法(写作手法),写出了巴西杀人蜂繁衍迅速,给人们带来大灾害(字面的理解), 表达出人们终日惶惶不安和无比担忧的心情(思想感情) 。,字面意思+(写作方法)+(思想感情)+(写作目的),摘录文中关键词概括,【答题规范】 :,“写出了 ”,弄清写作手法,体会作者(人物)心情,读懂文章(作者)真正想说什么,“用了方法”,“表达了心情”,“告诉人们” “希望人们”,谢谢!,
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