1一年级小班数学分层作业课时第三单元第一课时： 1-5 的认识教学目标1使学生会用 15 各数表示物体的个数，知道 15 的数序，能认、读、写15 各数，并注意书写工整。2培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。3利用“野生动物图”图，使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。纲要目标掌握 1-5 的基数含义，会用 1-5 各数表示物体的个数，知道 1-5 数的顺序，能认、数、读、写 1-5 各数。学习目标知道 1-5 的基数含义，会用 1-5 各数表示物体的个数，学会认、数、读、写1-5 各数。2学具准备教师准备“野生动物园”电脑课件、15 各数的写法课件、计数器；学生准备 15 根等长的小棒、15 共 5 张数字卡片、计数器若干个（每小组一个）、教科书第 16 页上的点子图及“做一做”中的实物图片 5 张设计意图作业设计1联系生活，丰富联想。谈话：在日常生活中有哪些事物能用 15 表示？用你自己的话来告诉你周围的小伙伴。a.小组交流，教师参与到活动中，并适时指导，注意表述的广泛性。b.请把你的想法告诉大家。学生汇报。c.教师小结：在我们的生活中有很多数量为 1、2、3、4、5 的物体，看来通过学生进行有关数的表述，加深学生对数的概念的理解，让学生体会身边处处有数学。此活动是为了初步建立数与图之间的联系，并且让学生体验与3只要小朋友们认真观察，你会发现在我们的周围有好多的数学问题。小组活动，老师到学生中间参与活动。2猜数游戏。提问：a.这个数在 2 的后面，可能是几？还可能是几？b.这个数在 4 的前面，有可能是几？c.这个数在 3 的后面，而且在 5 的前面，可能是几？还有可能是其它数字吗？为什么？3张开想象的翅膀，创造学生心中的美丽世界。师：用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的小同伴交流的乐趣。利用这个游戏引导学生逐步建立良好的数感，体验学习数学的乐趣。4伙伴说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？反馈课时第三单元第二课时：比大小教学目标1使学生认识“” “”和“”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2使学生知道用“大于、小于、等于”来描述 5 以内数的大小，建立符号感。3培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。5纲要目标会比较 1-5 各数的大小，认识关系符号“” 、 “” 、 “=” ，知道这 3 种符号的含义、读法和作用。学习目标认识“” “” “”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。学具准备15 数字卡片；学具盒。设计意图作（一）教科书第 18 页“做一做”第 1 题教师读题，请学生听清题意。1左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几？2右图：两边各有几只小猴，谁多谁少，几小于几？复习“” “” “”这三种符号及其含义.6学生独立填写，教师注意巡视，及时批改。3请学生读一读两道算式。（二）做教科书第 21 页练习二第 5 题1学习小组的同学互相说图意，松鼠和松果各有多少，各用数字几来表示，几小于几？2花和蜜蜂各有多少，各用数字几来表示，几大于几？业设计（三）游戏：看谁找得快1教师出示数字 2 和 4，问：中间用什么符号连接？请学生快速在学具知道用“大于、小于、等于”来描述 5 以内数的大小，建立符号感。培养学生在学习过程中建立互相谦让、团结友爱的良好品德,同时复7盒里找出今天学的符号，举起来，看看谁最快。2小组游戏：请学习小组的组长出示两个数字，其他同学找符号。3填第 22 页第 6 题，相互评价。习所学的内容.反馈课时第七单元第一课时：1120 各数的认识以及组成教学目标1、会准确地读出和数出 1120 各数，掌握 20 以内数的顺序及大小。2、初步认识计算单位“”和“” ，直观地了解 1120 各数都是由8一个和几个一组成。纲要目标1.正确地数出数量在 1120 之间物体的个数，并且知道这些数是由一个十和几个一组成的。2.熟练掌握 20 以内数的顺序和大小，并能够正确迅速地读出 1120 各数。学习目标1.会数 20 以内的数。2、让学生体验数与生活的联系，获得数感。学具准备电脑课件、图片、小棒。设计意图1、比一比，摆一摆用小棒摆下面的数：12 16 17 20（要求：摆每一个数时，指名一位同学上台演示）作业设计2、连一连，猜一猜（电脑出示练习十四的第 2 题的点子图）出示要求：从 1 到 20。按顺序把点子连起来师：这是一个隐形小动物，这很想和大家成为好朋友，你们想知道它是谁吗？通过这些练习，使学生直观地了解 1120 各数都是由一个和几个一组成。对 20 以内数的顺序和大小有比较清楚的认识。9请同学们打开书第 71 页完成第 2 题。3、读一读，排一排（电脑出示小狗汪汪并配音）小狗汪汪：同学们，你们爱吃苹果吗？今天，我带来一大苹果送缎带你们，但是你们必须解决了所有的问题才行，你们愿意吗？这时，老师拿出小狗汪汪带来和上面有数字的红苹果教具，把它发缎带大家，让学生大声读出来，并说出这个数是由几个十和几个一组成的？最后所有拿苹果的同学上台来按顺序排好队，找自己的位置站 好，全班同学进行评价。4、找一找生活中的数师：同学们，其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数，你们能找10一找，说一说吗？说给你的同桌听？反馈课时第八单元第一课时：认识钟表（整时）教学目标1. 知道钟面上有时针、分针、12 个数，并结合生活经验会看整时。2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。113. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。纲要目标1.认识钟面，时针、分针。2.会看整时和半时。3.掌握两种表示法。 （普通写法和电子表写法）学习目标会看钟表上的整时，养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。学具准备教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。设计意图一游戏：找朋友用录音机放音乐：找朋友师：请每一小组内表示同一时刻的小朋友走到一块儿握手。内容：游戏虽简单，但有音乐情境，有思考选择，有活动体验，同样也被孩子们乐于接受。三种形式的时刻表示方法也得到了巩固强化。12抽一小组，和他们一样的小组骄傲地拍两下手。作业设计二、快乐数学大转盘，联系生活中的一天转盘制作：结合生活经验会看整时,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。13师：老师看到冬冬的一篇日记，记着一天里他干了些什么，请你们小组合作又分工，看看日记，然后根据画面拨出钟上的时刻，最后把日记写完整。小组看、拨、转、写，忙得不亦乐乎。抽一小组反馈结果。师：你觉得你们组这样做怎么样？三学以致用让学生运用已学的知识做一件有意义的事，既激发了学数学、用数学的兴趣，又培养了用数学解决简单实际问题的能力。14师：用今天新学的知识，为自己设计一个快乐星期天。反馈15课时第八单元第二课时：认识钟表（半时）教学目标1.使学生会看钟表上的半时。2培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。纲要目标1.认识钟面，时针、分针。2.会看整时和半时。3.掌握两种表示法。 （普通写法和电子表写法）学习目标会看钟表上的半时，养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。学具准备多媒体课件、钟表模型、投影仪器、小闹钟学具（学生人手一个）设计意图161. 1.拓投影课本第 93 页“做一做” 。结合学生的生活经验，给出上学的路上、上课、锻炼、看书等几项活动。aa.让学生结合自己生活经验独立完成。b分组交流，说一说自己一天的生活中，几时半都在做什么，加深对半时的认识。作业设计2. 游戏活动。a教师说出几个时间，让学生用钟表学具拨一拨。b同桌合作，一个说时刻，另一个拨出来。 （可交换）用实践应用活动巩固知识，更贴近孩子的生活实际，使学生感受到生活中的数学通过实践活动，培养学生的实践意识和应用意识，同时，使学生感受到学习知识中的乐趣。173让学生任意拨出一个你最喜欢的时刻，并说一说这个时刻你在干什么？（自由交流）教师巡视后予以肯定，并鼓励同学们上台讲一讲自己最喜欢的那一时刻在干什么？师：今天大家都学会了新本领。我们可以一起来帮助小蜜蜂完成它的日记了。4投影课本第 4 题连线。教师说明要求，让学生独立完成。b画出最右边钟面上的时针和分针。 （先让学生观察钟面上时间的排列有什么规律，再确定最后一个钟表上的时刻，引导学生联系自己的生活实际进行设计。 ）让学生通过设计星期天18拓展创新为 设计一个快乐的星期天。 （引导学生联系自己的生活实际进行设计。 ）的活动，激发学生学数学、用数学的兴趣。反馈课时第九单元第一课时：9 加几教学目标1让学生知道用“凑十法”来计算 9 加几比较简便，学会用“凑十法”来计算 9 加几的进位加法，能正确计算 9 加几的进位加法。2在探索 9 加几的进位加法的过程中初步渗透转化为 10 加几的转化思想，19培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。3体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。纲要目标理解“凑十法” ，掌握拆小数凑大数，拆大数凑小数的计算方法。学习目标学会计算 9 加几的题目，体验数学与日常生活的密切联系。学具准备小棒 20 根、圆片 20 个。设计意图1做练习十七第 1 题。（1）先让学生看图说题意，再填写算式。（2）说一说加的过程，集体评议、订正。作业设计2做练习十七第 2 题。（1）让学生独立填写得数。理解用“凑十法”来计算 9 加几比较简便，学会用“凑十法”来计算 9 加几的进位加法.能正确计算 9 加几20（2）指几名学生读填写结果，集体订正。（3）依次观察两组算式，让学生说一说发现了什么？的进位加法。反馈课时第九单元第四课时：8、7、6 加几教学目标1.使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算 8、7、6 加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法” ，并能正确熟练地口算 8、7、6 加几。212培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。3培养学生合作学习和数学应用的意识。纲要目标1.会用不同的方法来解答并能选择比较简便的算法。2.理解“凑十法” ，掌握拆小数凑大数、拆大数凑小数的计算方法。学习目标体验在不同的情景中“凑十法”的思想方法，提高主动迁移的能力。学具准备主体图、小棒设计意图作1 （课件出示）圈一圈，算一算。进一步理解“凑十法” ，并能正确熟练地口算8、7、6 加几。22业设计2 （课件出示）1 路公交车上原来有 6 个人，又上来了 7 个人，这时车上有多少人？3 （课件出示）小兔找家：每个小兔身上有一个算式，每个小屋上有一个得数，学生做对后，小兔子就能回到自己家。4 （课件出示）写算式。根据图中情景，写出算式，看哪个同学写得又多又好。培养学生合作学习和数学应用的意识和对知识的迁移类推能力。反馈