颤抖的羽毛颤抖的羽毛教学设计（引导启发）教学设计（引导启发）教学目标：教学目标：1、学会略读课文，通过略读了解课文大意。2、理清文章的脉络，体会作者的写作思路。3、品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义。4、结合课文，联系实际体会“自悟、自省”的重要性。教学重点：教学重点：品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义。教学难点：教学难点：联系实际体会“自悟、自省”的重要性。教学时间教学时间：1 课时。教学过程：教学过程：一、谈话导入一、谈话导入上节课我们一起了解了一个淘气的孩子所干的一件淘气的事“捅马蜂窝” ，这节课还有一群淘气的孩子在等着我们去认识，他们又闯了什么祸？赶紧打开书，学习第三课。二、初读课文，了解课文大意二、初读课文，了解课文大意读读课文，按照起因、经过、结果几方面思考：课文写了一件什么事？指名 23 名同学概括课文主要内容，师生共同将内容概括为小标题并板书“美好愿望”、 “捉鸡拔翎” 、 “捞鸡上岸” 、 “真诚弥补” 。三、深入探究，重点感悟三、深入探究，重点感悟1、再读课文，说说大公鸡和“我”分别给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句体会出来的？生可能回答：大公鸡羽毛漂亮、动作敏捷、掉进水池时很可怜、很无助“我”很淘气、做事不计后果、知错就改、懂得弥补自己的过失等等。并读出相关语句。师随机板书。2、指导朗读：用朗读把你的理解表达出来。生读找出的句子。3、如果你是本文主人公，会记住这次深刻的教训吗？（学生一定会记住，他们不会忘记大公鸡落水后害怕、无助的样子，他们明白好不容易换回的信任不能再失去）4、想想课文的题目为什么叫“颤抖的羽毛”？5、你觉得大公鸡应该原谅“我”吗？学生根据自己的想法回答。四、总结升华四、总结升华师：同学们真是有爱心的，宽容的孩子。我们每个人都有犯错误的时候，如果因为我们的错误伤害到了别人，我们就应该及时真诚地想办法去弥补自己的过失，这样就会重新得到别人的信任。五、板书设计五、板书设计颤抖的羽毛颤抖的羽毛美好愿望攀比捉鸡拔翎后悔捞鸡上岸愧疚真诚弥补原谅