动能动能 势能势能 机械能机械能【教学时间】_ 【 教者】 【教学目标】 1通过实例分析，认识能量的概念； 2通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象； 3通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象； 4能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的好习惯。【重点、难点】 【教学方法】 【教学过程】 一、情景导学：一、情景导学：二、目标定学：二、目标定学：三、预习探学：三、预习探学： 1. 一个物体如果能够对另一个物体 ，那个这个物体就具有能量，简称能。 2. 物体由于 具有的能量叫做动能。 3. 势能包括 势能和 势能。其中物体由于 而具 有能称为弹性势能；物体由于 而具有能称为重力势能。 四、合作互学和交流助学：四、合作互学和交流助学： ( (一一) )能量能量 预习先知：能量 小组合作： （1）如何判断一个物体具有的能量大小？简单举例说明生活中具有能量的物体。 （2）辨析: 关于能的概念，判断下列说法的正误A一个物体具有能量，说明这个物体能够对外做功 （ ）B一个物体具有能量，说明这个物体正在对外做功 （ ）C山坡上的石头，没有对其它物体做功，所以不具有能 （ ）D物体已做的功越多，说明物体具有的能量越多 （ ） ( (二二) )动能动能 预习先知：动能 活动一：探究动能的大小与哪能些因素有关（1）再读课本 P31，思考下列问题，并与同组同学交流。 实验中是探究小车的动能还是木块的动能？如何比较动能的大小？这里 采用的是什么研究方法？如何研究动能的大小同时与物体的质量和速度有关？这里采用的又是什 么研究方法？如何保持物体的质量不变，改变速度的大小？如何保持物体的速度不变， 改变质量的大小？ 个人复备（2）进行实验，收集证据。 （3）实验小结:本次实验采用的研究方法是 法和 法,通过本 次实验，你得出的结论是： 。 （4）想一想：生活中还有哪能些事例能说明上述结论？ ( (三三) )势能势能 1活动二：回力小车运动起来 预习先知：弹性势能 （1）观察实验：运动起来的回力小车，想一想，回力小车能运动起来说明了什么？(2) 分析思考： 怎么做才能让回力小车运动的距离更远些？ (3) 举例说明生活中类似的例子。（4）实验小结：发生 的物体能对其他物体做功，表明具有 ， 叫做 。它的大小与物体的 有关，在一定限度内， 物体的 越大，它具有的 就越大。 2活动三：摸拟打桩预习先知：重力势能 （1）再读课本“活动 124 摸拟打桩” ，思考下列问题，并与同组同学交流。 如何比较重锤重力势能的大小？这里采用的是什么研究方法？要使重锤打得深一些，可以采用哪些方法？（2）进行实验，收集证据。 （3）实验小结:本次实验采用的研究方法是 法和 法,通过本次 实验，你得出的结论是： 。 五、总结提学五、总结提学六、六、达标检学达标检学：【板书设计板书设计】【教后反思教后反思】个人复备