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单元课题第二单元 变幻的天气 共 学时 学习内容本节内容天气预报天气预报学时 第 学时1. 知道天气预报的流程。2. 了解预报天气的常用简单方法,能坚持长期的天气预报活动。学习目标(知识目标方法与过程情感态度价值观)3. 能制作气象科普小报,认识一些预报天气的事物和现象,能够记住一些气象谚语。学习重点 了解预报天气的常用简单方法,能坚持长期的天气预报活动学习难点 能制作“气象科普小报” 。学 习 过 程学 生 学 习 活 动一、 趣味阅读1.阅读:P23 连环画“下雨了” 。2.讨论: 下雨前的 有哪些 常见现象 ? 如:空气闷、龟壳上凝结的水、燕子低飞、乌云等。3.讲述: 天气预报 。 大家经常看(或听)天气预报吗?你为什要看(或听)天气预报呢?(从天气预报中可以知道未来天气的变化,我们就可以根据天气变化增减衣服,带雨具等等。 )除了同学所说的以外,由于天气变化, 影 响着生产、交通等很多部门的活动,所以天气预报对于几乎所有的人都是非常必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的知识,并且掌握正确收看(或收听)天气预报的方法。4.讨论: 天气预报在生产、生活和其他领域 有哪些 重要意义 ?二、 讨论与交流1.提问: 还有哪 些事物和现象也可以用来预报天气呢?2.举例: 除了上面提到的现象外,一些动物、植物,包括人也能感觉到天气变化并做出反应。 请 同学们列举 5 个以上“天气变化影响生物行为”的例子。3. 图片分析讲述:P24 教材上的图片,基本说明了天气预报的出台过程,大致可以把这些过程划分成“搜集信息处理信息传递信息”三个环节。同学们要在预报是一项十分复杂的工作,国家为此投入了巨大的人力物力,为群众提供优质的服务。三、 长期测量讲述: 同学们可不可以预报天气呢?是可以的。除了利用身体的感觉器官来预报天气变化外,使用工具可以使我们的预报更准确。讨论 :我们 准备预报哪几种气象?如何比较准确地预报天气?阅读:P27,气象谚语是人们长时期观测的总结,很帮助我们预报天气。我们还知道哪些气象谚语?计划: 分小组, 准备 进行中长期的测量、预报工作。这种活动是有相当难度的,坚持、认真、责任心是做好长期测量的必要保证。在一定的时候,教师 将 检查同学们的工作进度和质量, 请大家 定期整理搜集到的信息,以备将来制作科普小报时使用。四、 制作科普小报讲述: 前面的活动通过搜集资料、观测实验等方式,掌握了大量关于气象的信息,现在到了完成本单元目标的时候了。怎样才算是一份好的气象科普小报 呢?请同学们阅读 教材提供 的 三点标准,同学们还可以在讨论的基础上修改,甚至制定出量化评价表,然后,依照标准的要求开始编辑工作。编辑工作需要大约一节课的时间,制作完毕,大家根据事先制定的标准进行评价,并把小报贴在教室外面的橱窗里,展示同学们的劳动成果,丰富其他同学的气象知识,接受大家的意见和建议。五、 单元评价组织同学们对本单元的活动进行回顾, 从以下几个方面评价学生的活动:1. 能积极参与 制作气象小报 的过程 , 能与小组成员和其他人愉快合作,共同完成探究活动。2. 会收集、整理、查阅资料。 能用科普小报的形式表达和传递自己的天气预报信息。3. 能长期坚持 测量天气现象。掌握简单的气象预报常 识并对未来气象进行预报。4.结合生活经验认识渔船什么时候出海刚好顺风行驶?(查找资料)板书设计:
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