资源预览内容
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
单元 课题 第二单元 变幻的天气 共 学时 学习内容 本节 内容 漫步云端漫步云端 学 时 第 学时 1.会观察云量, 能用饼形图来表示统计结果。 2. 会用模拟实验来解释云的成因。 3认识云量并结合实验情况学会分析 学习目标 (知识目标 方法与过程 情感态度价 值观) 4. 让学生学分收集资料并分析资料 学习重点 会用模拟实验来解释云的成因。 学习难点 会观察云量, 能用饼形图来表示统计结果。 学习活动概 要 教学器材 准备 广口瓶、小漏勺、 冰块、温水;雨量 器 ; 学习过程 学 生 学 习 活 动 一、 观察与提问 讲述: 友友和四个小主人公被卷到云端,待静下心来,发现除了腾云驾雾的感觉 外,云本身也有好多值得研究的地方。 提问: 友友就提出了“云是怎样形成的” “云是怎样变成雨的”等问题,同学们也 会有更多的问题,先把它们记录在“问题银行”中,大家要一起来寻找这些问题的 答案。 二、 计划与组织 指导 :同学们 选择一个问题或知识点作为研究目标,制定一份简单的研究计划, 做好小组成员分工。 三、 实施计划 按照 计划好的步骤,采用合适的方法,搜集必要的事实和证据,再整理这些信息, 形成最后的结论。 不同的小组可以采用不同的方式来开展研究。 1. 搜集资料 。 教材以“知识链接”的形式呈现了一个案例,告诉同学们关于云 的形成的知识,以及云与雾的相同与不同。除了文字资料,图片等也是常用的资料 类型。 2. 观察与测量 。 通过亲历观察、测量云量的活动,搜集数据 。 a.提问: 在天气日历中,我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云 量的观察。那么,这些不同的天气状况是怎样来划分的呢? b. 介绍方法: 阅读教材 P20 图片 ,把天空当成一个圆,平均分成 4 份,把看到 的云量填充到这个圆里,按照云在天空中所占的多少进行区分。 c. 室外观察:观察天空中的云量 、 云的高度和云的形 、 在观察云的过程中, 将结果记录下来,以统计表的形式进行整理,并采用“饼形图”的形式来辅助表达 活动结论。 4. 设计一实验, 设计 具体的实验方法和步骤,同学们可以在回忆的基础上自主 设计和进行实验。 四、讨论: 除了以上问题,还准备在科普小报上介绍哪些关于云的知识呢? 五、拓展活动:P22 测量雨量个实验,来演示云雾的形成 板书设计:
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号