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条件语句条件语句学习目标:学习目标:1.正确理解条件语句的概念,2.掌握条件语句的结构.3.会应用条件语句编写程序. 学习重点、难点:学习重点、难点:重点:条件语句的步骤、结构及功能. 难点:会编写程序中的条件语句. 教学基本流程:教学基本流程: 复习回顾,问题引入-问题导学,条件语句总结-例题展示,巩固提高-练习反馈-小结作业教学情景设计:教学情景设计:一、复习回顾,问题引入复习回顾1. 提问:算法的三种逻辑结构?条件结构的框图模式?2. 提问:输入语句、输出语句和赋值语句的格式与功能?问题引入3. 一次招生考试中,测试三门课程,如果三门课程的总成绩在 200 分及以上,则被录取. 请对解决此问题的算法分析,画出程序框图. (变题:总成绩在 200 分以下,则不被录取)二、问题导学,条件语句总结学生阅读教材,完成下列问题:1、画出两种条件结构的框图模式?2、试读问题引入中程序,说说新的语句的结构及含义.3、 条件语句的一般有两种: 4、条件语句格式5、条件语句及框图教师引导学生分析条件语句的流程,并做说明:1) “条件”是由一个关系表达式或逻辑表达式构成,其一般形式为“” ,常用的运算符有“” (大于) 、 “=” (大于或等于) 、 “” (不等于). 关系表达式的结果可取两个值,以“真”或“假”来表示,“真”表示条件满足, “假”则条件不满足.2) “语句”是由程序语言中所有语句构成的程序段,即可以是语句组.3)条件语句可以嵌套,即条件语句的 THEN 或 ELSE 后面还可以跟条件语句,嵌套时注意内外分层,避免逻辑混乱.三、例题展示,巩固提高三、例题展示,巩固提高1)例 1:编写程序,输入一元二次方程 ax2bxc0 的系数,输出它的实数根(教法:算法分析 画程序框图 编写程序 给出系数的一组值,分析框图与程序各步结果)注意:解方程之前,先由判别式的符号判断方程根的情况. 函数 SQR()的功能及格式.2)讨论:例 1 程序中为何要用到条件语句?条件语句一般用在什么情况下?3) 练习:编写程序,使得任意输入的 2 个实数从小到大排列.4)例 2:编写程序,使得任意输入的 3 个实数从小到大排列.(讨论:先用什么语句?用具体的数值给 a、b、c,分析计算机如何排列这些数?写出程序 画出框图 说说算法 变式:如果是 4 个实数呢?小结:条件语句的格式与功能及对应框图. 编程的一般步骤:1)算法分析 :2)画程序框图:3)写出程序:四、练习反馈: 1、编写程序,判断一个整数是偶数还是奇数,即从键盘上输入一个整数,输出该数的奇偶性。2、.闰年是指年份能被 4 整除但不能被 100 整除,或者能被 400 整除的年份。编写一个程序,判断输入的年份是否为闰年。3、编写一个程序,输入两个整数 a,b,判断 a 是否能否被 b 整除。4、已知函数(1) 21(110) 311 (10)xx yxx xx 编写一个程序,输入自变量 x 的值,输出相应的函数值。.五、小结与作业小结:作业:2. 试编写程序进行印刷品邮资的计算. (前 100g 0.7 元,以后每 100g 0.4 元)
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