“古诗词赏析”复习天津三中 王凤霞,中考古诗词赏析题的命题重点,作品涉及的常识的记忆，词语的理解，对内容的感知、形象和意境的感受、作品主旨和感情基调的把握、语言的品味，以及对表达技巧的认识。,各考点的具体内容及要求,（一）常识的积累与记忆,“汉家大将西出师”（岑参走马川行奉送出师西征） “汉家”，唐代诗人多以汉代唐，“汉家大将”指当时任安西节度使兼北庭都护的封常清,白居易望月有感中“田园寥落干戈后”，“干戈”是两种古代兵器，这里指代战争；“吊影分为千里雁”，古代以雁行比喻兄弟，兄弟千里相望，所以称“千里雁”,“河”指黄河，“沙场”指战场，“秋蓬”，秋天的蓬草，比喻游子漂泊异乡，“汗青”指史册等,（一）常识的积累与记忆 古代诗词中出现的一些古代汉语、古代文化的内容，包括节气、官职、地名等知识和一些常用的典故。,例题解析：1、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）“八百里” ，写出了行军速度之快；“五十弦翻塞外声” 写出了军乐的雄壮。这里描绘了沙场征战的场面。,2、飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（王安石登飞来峰） 诗句是说：我登上飞来峰顶寻找高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在那里可以看到日出。,3、渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。（王维送元二使安西）诗句写柳，写雨后柳色很美，为本诗抑郁的色调添加了一抹亮色。,（）,（）,（）,（二）对内容的感知、形象和意境的感受整体把握诗词内容，包括具体的人物形象、景物特点、主要事件等，并结合作家身世、写作背景，知人论世，准确记忆诗人的有关资料。从诗人所描写的人、事、情中，感受诗人创造出来的艺术形象，感受诗人将自己的主观情感和客观景物完美融合，创造出的一个画面、一种氛围，感悟诗歌中对现实生活的艺术性的再现。,例题解析：1、对李商隐无题这首诗内容及意境的分析：作者写此诗其实不在写情，而是为表达被贬谪的痛苦与郁闷。相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。,2、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼江城子 密洲出猎）诗句是说诗人要在打猎过程中，展示自己高超的射术，拉满弓弦，向西北方向射去。,3、“醉里挑灯看剑”（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）一句流露出作者抑郁不平的感慨，一个壮志难酬的英雄形象跃然纸上。,（）,（）,（）,（三）作品主旨和感情基调的把握了解写作背景，追随作者的思路，理解其写作意图。在把握和分析中，应特别注意诗人的情感是赞颂的还是批评的；是亲近的还是疏远的；是慷慨的还是委婉的；是个人的还是大家的等等。,例题解析：1、闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。（李清照武陵春 风住尘香花已尽）词人听说双溪景色还不错，游赏心切，打算去双溪泛舟，欣赏美景。,2、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂登幽州台歌）表现了诗人生不逢时的悲凉、压抑感，在无尽的时空面前的渺小、孤独感。它在艺术表现上的最大特点是直抒胸臆。,3、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。（龚自珍己亥杂诗）抒发了作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。,（）,（）,（）,（四）表达技巧：诗歌最常见的表现手法有托物言志、情景交融、欲扬先抑、动静相衬、虚实相生、直抒胸臆、委婉含蓄、照应、象征、联想、想象、烘托、对比等，最常用的修辞方法有比喻、拟人、对偶、夸张、排比、借代、引用、双关、互文等。,例题解析：1、杜甫春夜喜雨尾联“晓看红湿处，花重锦官城”写出了第二天清晨春雨之后诗人看到的美景：锦官城内到处是花团锦簇，鲜红欲滴。,2、秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄出塞）首句理解为：秦时的明月及汉时的边塞。,3、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远天净沙秋思）赏析：全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。,4、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。（晏殊破阵子）前两句对偶工整，以动衬静，描绘出一个极其幽静的园子来。,（）,（）,（）,（）,（五）语言的品味：重点理解一些有感情色彩的词语，如动词、名词、形容词，另外，还有具有象征意义的词、用典等。,山光悦鸟性，潭影空人心。（常建题破山寺后禅院）,山随平野尽，江入大荒流。（李白渡荆门送别）,感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫春望）,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙 秋思）,峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 （张养浩山坡羊 潼关怀古）,众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。,再 见,