国沥河门、E英l应1裙hutoucom,第一节教学设计概述,一、教学设计的概念教学设计(Instructi0naldesign。称教学系统设计(InstructionalSySDesign,ISD)“息为于实玮-颂的3,依据课程内容主题、学生特征和砌当,运用教与学的原理,为学生策划学习和学习活动的过程。E节为了促进学生学习和发展而设计的与学问题的一奔系统化程序,是将的原理转代成教坤材孝和教克泛租关于教学设计定义的解读:1.教学设计包括两个方面,即教的设计和计2;2.完敏意义上教学设计(也就是广义上的予一个系统的决策过程,要涉及许多因素,包括课前的教材分析(钿研与处理)、解学习目的。志度4方泷及知识基础Dr咤二、教学设计的意义通过教学设计:土、教师和学习者可以清楚地知道学习者要学习什-者将出现哪些学习行为,并为此确定教学目标;2、教师和学习者可以依据教学目标和学习者特征学模式,选择祥岑的教学婺体和方法邹施既咏|学;保证教学活动正常进行;育3、教师可以准确地孤握学习者学习的初始状恭和学,便于有效地控制教学过程;4、可以优化效果并提高教学绩效。一、教学设计的依据新泽西州大学的坎普(KempJB)教授认为有四个关键因素构成了教学设计的基础框架s吴胡nssliEu张孕生中乙史字刁得以发生的条件二.教学设计的模式及内容(一)、教学设计的模式目口强调以教学目标为E家迪克和科里量骂系统设计,以达成教学E东五_nchut6愁亡查o籍】林美国新泽西州大要,可以从整个设计过程E2-模式的基本特点是强调教学目标的基点作用,设玟巳达达招闵录万纳一训余