第九次修改说明,1.将所有参考资料删除，修改为调查结果。 2.删除所有范例的数据，改用手册结题报告中的正确数据。 3.对部分细节作了优化修改，调整了部分按钮链接。 4.对部分效果进行了调整。最后定稿：林源,关于高中生消费状况的调查与思考,福安市第二中学 高一（14）班 幻灯片监制：林源,研究背景,随着我国经济的快速发展，社会主义商品经济在不断完善，消费市场发生了翻天覆地的变化，我国目前中学生人数高达7300万，中学生的消费市场成为商家的必争之地。中学生的消费状况也越来越受社会关注，但在中学生消费中存在着许多问题，已引起中学生朋友和家长们的重视。为了更深入了解中学生的消费状况，分析中学生的消费倾向，让人们较为全面的了解学生的消费状况，引导中学生走上一条正确的消费道路。为此我们展开了题为“关于高中生消费状况的调查与思考”的综合实践活动。,研究目的,通过调查问卷深入分析，大致了解当代高中生对消费的看法与消费观，并与家长和老师的看法，与我们搜集到的资料相比得出结论，从而使高中生树立正确的消费观念和消费心理。,研究意义,通过这次研究，一方面可以对当代高中生的消费状况与消费观念进行考察与反思，从而指出其中存在的问题，并就问题寻求解决方法，帮助高中生树立正确的消费观，端正消费行为。另一方面，通过这次研究，可以培养我们组员的互助合作的精神，探究问题的能力和实践能力，从而提高我们的综合素质。,研究计划及过程,初期阶段：设计一个调查问卷，通过它了解中学生对消费的一些看法。可以在校内对各个年段若干班级的学生进行随机抽查 中期阶段：上网，去图书馆查找资料，仔细分析挑出重要内容。 收回选票并进行质量分析，对问卷中较为突出的问题进行探讨，并且对此收集相关的文字资料与电子文档进行探讨 后期阶段:总结分类完成调查报告。,安排及任务分工,第一阶段：研究时间：设计调查问卷，并发给各年级的学生。上网查找资料，主要在网易、新浪、搜狐、百度等网站搜索有关资料，进行 下载和整理，其余同学负责上图书馆翻阅查找。 第二阶段：活动时间：此阶段采取集体活动，分工合作的方式。统计调查问卷，并做出分析。 第三阶段：活动时间：资料总结，交流各自想法观点和设计灵感。分析占有资料，达成共识，形成理想模型。写调研报告，并记录每次活动过程。 第四阶段：制作PPT课件,研究成果,A.我们在调查中发现，大部分同学的消费比较理智，有27.1%的同学认为钱该花就花，45.9%的同学认为应尽量节俭，有19.4%的同学认为不必在乎如何花钱，只有约7.64%的同学选择了有钱尽管花。就个人消费而言，只有41%的同学以经济实惠为主要标准。这些数据，反映了受访学生中部分有较好的消费习惯，且勤俭节约在高中生心目中仍有一定地位。但近年来的连续调查结果发现，这个比例正在不断下降。,研究成果,B.对于影响消费的因素，有70.7%的同学会根据自己的实际需要，值得一提的是，有33.3%的非独生子女表示受家庭经济状况的影响最大，而这一比例在独生子女中仅为9.8%，这说明在以自己实际情况为主导的消费前提下，非独生子女表现出比独生子女更强的家庭观,研究成果,C.零花钱的来源及数量。受访学生中，接近96%的同学的零花钱来自于父母。而平均每周的零花钱普遍在100元以下，这个零花钱数目比较合理。 每月零用钱消费在100元以内的仅占17%；有35%的中学生零用钱消费超过200元。88%的同学零花钱来自父母；7%的同学零花钱来源于亲戚（包括压岁钱）；靠打工或其他方式为5%。 有54.2%的同学花掉了零花钱的100%；有26.7%的同学花掉零花钱的75%99%.,研究成果,D.理财能力较强。有64%的人能节制地使用零花钱，有73.1%的同学对使用零花钱有一定的计划，其中有19.79%的同学能坚持计划。关于有否纪录花钱情况，有87.45%的同学从来不记，只有5.38%的同学一直在记。至于零花钱够不够用的问题，有48.94%的同学表示不够，有20.43%的同学每个月都有钱剩余，其中独生男同学每月有钱剩余的比例更达到了44.78%。以上数据表明，同学们普遍能较好地使用自己的零花钱，也能对零花钱的使用进行一定程度的计划与节制，说明受访学生的理财能力较高。,研究成果,E.零花钱的最终用途。42.19%的同学的钱主要花在食品上，21.43%花在衣着服饰上，20.77%用在学习方面，15.61%则花在娱乐方面。这反映了食品开销仍在高中生消费中占主要位置，而学习开销在当中也占有比较大的比重，说明高中生还是比较注重知识方面的消费。 F.对个别消费行为的分析：67%的女同学认为不可以去网吧、歌舞厅，而有80%的男同学则认为可以。这反映男女同学的消费观存在一定差异，这大概与男女生在心理上的差异有关；在环境保护问题方面，有81.92%的同学会在消费时考虑到，这表明大部分同学能自觉在消费中履行保护环境的义务，说明受访高中生普遍的素质较高，有较强的社会责任感。,研究成果,G.对于花钱最有意义的一栏，多数同学选择：“资助贫困生最有意义”，说明乐善好施的高尚的品行以及这种优良的文化氛围对当今的中学生，有一定的潜移默化的影响。 H.我们还统计出：选择所购物品时，约五分之一的同学追赶时尚；四分之一的同学较重品牌；约39%的同学以商品质量优劣为选择标准；约14%的同学既重外表也重质量。调查表明，在实际购买行为中，热衷于追求名牌的中学生并不是很多。有23%的学生做了肯定的回答。这个比例不算低，但这个数据并不表明另外77%的学生拒绝名牌。,研究成果,L.当被问及“（穿/用/吃/玩着）名牌产品的心里感受”时，有41%的调查者心里反应是积极的：24%的人认为“名牌能保持和改善自我形象”；17%的人认为“能带来心理满足”；另有59%的学生反应消极：41%的人认为“穿着名牌没什么意思”，18%的人认为“穿着名牌是追求浮华的表现”。 J.我们还统计出：对名牌“十分关注”的学生有15%；“一般关注”的有47%；“不太关注”的占24%，“不关注”的占13%。,研究总结,从消费状况看消费观，并就有关问题研究对策 1.从高中生自身方面看：高中生一般年龄在1619之间，自我意识较强，多数的高中生在消费时主要以自己为核心，认为自己已经长大，具备了独立消费的能力。这就很容易导致盲目消费等不良消费现象的出现。有鉴于此，高中生应树立正确的人生观、世界观、价值观，多听家长、老师的教导，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，努力矫正不良消费习惯，提高消费的科学性。,研究总结,2.从家庭教育方面看：家长是学生的第一任启蒙老师。家长的消费观或多或少会对学生造成一定的影响，所以，家长平日一定要言传身教，多引导高中生正确消费。对于学生个人名下拥有数万资金的家长，应加强监管；最好减少子女名下的资产，以免子女产生物质生活的攀比、爱慕虚荣以及生活上的奢侈浪费等不良的思想和行为。 提示：在我们的语文优化设计中有相关的例子,研究总结,3.从学校教育方面看。接受学校教育是高中生日常最基本的工作之一。学校应利用自己的这一优势，多对学生进行有关的个人理财常识教育、绿色消费教育等，使学生的消费观念得到真正提高，从小培养良好的消费习惯和理财能力 4.从社会方面看。南方经济发达，市场竞争激烈，在市场经济下，常有不法商人为牟取暴利而针对中学生贩卖或传播黄睹毒，搞坑蒙拐骗。在这样的社会环境下，高中生容易被误导，错误消费。因此，有关部门除了应加强有关方面的宣传与教育外，还应加强整顿市场经济秩序，为高中生消费提供一个健康有利的环境。 总之，高中生的正确消费观的形成，需要个人、家庭、学校、社会的共同努力,小结,看到这里，你是否觉得自己确实没有一个合理的消费水平与一个可控的消费欲望？反思自己的近几天的消费行为，找出并纠正自己不良的消费习惯。那么，如何正确消费，才能算是合理的消费？为了让大家更好的掌管好自己手上的钱，能够更精明地用好每一分钱，我们特提出几点合理的建议，如下：,对高中生正确消费的合理建议,高中生是纯粹的消费者，每天都有消费行为，而且很大一部分都是又自己来决定的，那么我们高中生怎样消费才合理呢？为了培养正常合理的消费能力，自觉地规范和调控消费行为，我们课题小组认为： 学校要加大力度对学生理财引导和勤俭节约的教育。教育学生树立正确的消费观，适度、科学、文明消费。 父母对孩子的爱要适度。对不合理要求，家长可以给予适当的批评和教育，在金钱上加强“宏观调控”，促成良好的消费习惯。3我们高中生要树立适度的消费观。既要考虑家庭的经济承受力，又要适中学生正常需求之度。,研究性学习的意义,研究课题的同时，我们受益匪浅。 首先，在访问他人及调查的过程中，我们提高了自己与他人交流沟通的能力，并培养了我们的责任心及动手能力。 其次，从我们的消费额、消费准则、消费对象等方面，发现自己日常消费中存在的种种问题，对今后如何正确消费有很大的帮助。 第三，在研究性学习过程中培养和提高了实践、自主学习、团队合作的能力，通过大家的辛勤劳动，我们充分感受到课题研究的乐趣，也尝到分工合作的力量。 在次，也非常的感谢在调查过程中给予我们帮助的人们。,感谢您的关注！,整体策划/幻灯片监制：林源 手册制作/资料整合:林源 吴娟妃 钟丽斌 王艳玲 龚碧珠 成员参与：林亚尖 黄泽鹏 谢若莹,完,The End,请先安装以下字体，否则字体不能正常显示！,电脑需要的字体如下： 1.微软雅黑 2.华康海报体 3.华文中宋 4.华文行楷最后编辑：2011.12.30 V1.09,