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1七年级上册散步学案七年级上册散步学案一、教学目标1、指导学生在阅读中发现美,品评美。逐步提高赏读美文的能力。2、在感受美的基础上,引导学生到生活中去发现美。二、教学重难点1、引导学生感悟“我”身上所具有的“孝顺” “负责任” “珍爱生命” “关爱家庭”优秀品质2、指导学生在阅读中如何发现美,品评美,把阅读的过程当作是美点追寻的过程。2三、教学过程(一)导入:春花秋月,夏雨冬雪的自然风光是一种美, ,人与人之间的一次真情的流露是一种美,落魄时朋友的一句宽慰是一种美,洋溢在一家人脸上幸福的微笑更是一种美!其实在我们生活中美无处不在,正如罗丹所说:生活中并不缺少美,而是缺少发现!今天就让我们一起在莫怀戚的散步中踏上寻美之旅。(二)听读,寻“人情美”(教师配乐朗诵)请同学们在听的时候思考这样的问题: 1、 请用简洁的一句话概括记叙的事情。(明确:一家四口在初春的田野上散步)3师:你能用不同的表述介绍课文中人物吗?明确:我,我的母亲,我的妻子和儿子祖孙三代人前面是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子慈祥的奶奶,孝顺的儿子,天真可爱的孙子总结:成熟的生命,有效的生命,衰老的生命2、 从字里行间你感受到了这是一个怎样的家?你能用一个词来评价吗?(温馨,和谐,幸福)3:、这样一个和谐家庭的构建,一定离不开人物身上彰显的人性光辉,请同学们自读,结合相关的语句思考:如果你有一束鲜花,你想送给哪一位呢?请用这样的句式:4我赠鲜花予 ,因为他彰显了 人情美。明确: 我:孝顺善良母亲:慈爱,亲切妻子:温柔,贤惠儿子:活泼,聪明(过渡语:孝顺善良的我,携慈爱的母亲,温柔的妻子和聪明的儿子,散步在初春的田野上,这是一幅多么令人陶醉的亲情洋溢的画面, ,作者如何用美的语言将这幅亲情的画呈现在我们眼前的呢?(三)细读,品“语言美”请从文中找出你认为最妙的一个词或最美的一句话,读一读,品一品,可以是生动的描写,可以是细腻的传情,可以是特殊的句式,也可以是含义深刻的语句。(情趣盎然之美)51、 她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。(“ 像”字架起了母子亲情关系今昔比较的桥梁,母慈儿从,儿孝母顺。母子间的几十年的尊重,和谐的关系,充满着骨肉之间浓重的深情。 )2、 小家伙突然大叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。 ”我们都笑了。(这两句话充满了生活的情趣,既表现了小家伙的天真,聪明,又表现了家庭的幸福,温馨。 )(含义丰富之美)1、 我的母亲又熬过了一个酷冬。(既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景,又写出了我为母亲最终安然无恙而庆幸的心情)论语 中又这样一则:父母之年不可知也,一则以喜,一则以6惧。作者在这句话上也有了喜和惧的体现。喜的是母亲熬过来了,惧的是,随着岁月的流逝,陪母亲的时日不多。唯恐失去母亲。2、 “我的母亲虽然高大,然后很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来, 就是整个世界。(以轻衬重,突出了“尊老爱幼“的优良传统,还写出了中年人已意识到自己责任的重大,正大继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统,谱写社会主义精神文明的新篇章。(句式对称之美)1、 我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面2、 前面是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子3、 母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思4、 我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还7小,他习惯听从他高大的父亲。5、 我蹲下来,背起了母亲;妻子也蹲下来,背起了儿子。6、 我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。师:这样的句式,读来朗朗上口,富有韵感,同时也体现了作者站在人生的中点上,一边是长辈,一边是后代,作者既有强烈的责任感,又体现了作者挚爱生活,品尝人生甜美的无穷韵味。(五)选读,赏“诗意美 ”1、你能找出文中写景的语句吗?请作赏析。“新绿 ”, “嫩芽” “冬水”都是春的气息,它显示了不可遏制的生机,这是对生命的高歌,对生命的礼赞。小路上的景色也是春的气息,是春天在召唤,是生命在召唤。流露的是一种对生活的酷爱,对生命的珍爱。8这两处的描写为散步提供了一个美妙的背景。 。更现实出这美景中充满亲情的画面。(六)拓展提高。1、情节简单,但是作者采用了一波三折的写法,在情节的起伏跌宕中,体现了的亲情, ,有分歧有矛盾就会有思想斗争, ,请你进一步想想一下出现分歧时双方的心理活动吗?
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