分数加减法,九义小学数学第十册,例1：铺地砖,前几天已铺了 。今天上午铺了这个广场的 。今天下午铺地砖的人多，铺了这个广场的 。,1，估一估，今天能将这个广场铺完吗？,2，今天一共铺了这个广场的几分之几？,答：今天铺了这个广场的 .,+,=,=,算一算，下午比上午多铺了这个广场的几分之几？,算一算，下午比上午多铺了这个广场的几分之几？,-,=,=,说一说，分母相同的分数怎样加减？,分母相同的分数相加减，分子相加减，分母不变，最后的结果必须是最简分数。,3，截止今天一共铺了这个广场的几分之几？,3，截止今天一共铺了这个广场的几分之几？,2，今天一共铺了这个广场的几分之几？,3，截止今天一共铺了这个广场的几分之几？,学习目标（以学生为主） 知识与技能： 让学生理解异分母分数相加减为什么要先通分的道理，掌握异分母分数加减法的法则，并能正确地进行计算。 通过画图验证，培养学生画图以及手、脑并用的能力。 过程与方法 通过学生已有的学习经验，感悟数学知识的内在联系，培养学生的知识迁移能力。 渗透转化的数学思想。 培养学生自主解决问题的能力。 情感态度价值观 让学生在探究的过程中体验成功的喜悦，提高对数学学习的兴趣。,4，今天比前天多铺了这个广场的几分之几？,4，今天比前天多铺了这个广场的几分之几？, = ( ) = ( )答：今天比前几天多铺了这个广场的（ ）。,例2. 计算,=,= ,（ ）,6乘9等于54，把分母化成54来算。,= =,（ ）,（ ）,两个分母的最小公倍数是18，把分母化成18.,说一说，分母不同的分数怎样加减？,分母不同的分数相加减，先通分，再按同分母分数加减法计算。,试一试：,计算 ：,+,+,