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穷人,列夫托尔斯泰,列夫托尔斯泰,俄国伟大的批判现实主义作家。代表作有战争与和平,安娜卡列尼娜复活等著名作品。,sng zhng yn ku w mi l,生字舞台,y q to hu yun xin,桑 树 帐 篷 均 匀 魁梧 梧桐 倒霉 忧虑 桑 叶 蚊 帐 匀 称 发霉 考虑,渔夫 妻子 波涛 怒吼 抱怨 掀起 渔船 夫妻 惊涛骇浪 吼叫 怨恨 掀开,课内重点词,呼啸 溅起 搁板 波涛 怒吼 嘶哑 顾惜 勉强 抱怨 倾听 保佑 寡妇 张罗 眼帘 蜷缩 吱嘎 魁梧 黧黑 倒霉 喃喃 忧虑 湿淋淋 汹涌澎湃 心惊肉跳自言自语 忐忑不安 自作自受 一动不动,呼啸:抱怨: 自作自受:魁梧: 倒霉: 喃喃: 汹涌澎湃:,文中形容海风发出高而长的声音,说明寒风猛烈。,埋怨。,自己做错了事,自己承受不好的结果。受:承受。,(身体)强壮高大。,遇事不利;遭遇不好。,连续不断的小声说话。,词语解释,形容水势浩大,不可阻挡。本课指海浪大。,心惊肉跳:忐忑不安:,形容非常害怕不安。,词语解释,形容心神不定的样子。,多音字,m 模型 fng 缝补 模 缝 m 模样 fng 缝隙bi 分别 qing 强大 别 强 qing 强迫 勉强 bi 别扭 jing 倔强zu 作坊 作zu 作业,用简洁的语言概括故事内容。,课文记叙了桑娜与渔夫收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。,课文是按什么顺序写的?,事情发展顺序,文章哪部分具体记述了这件事?,(第3自然段结尾),课文前两个自然段交代了什么内容?,桑娜的生活环境。 (是什么?怎么样?为什么?),把全文分成三部分,你认为该怎样分?,请根据文章内容画出情节曲线。,桑娜的生活环境是什么?怎么样?为什么?,找出本文环境描写的段落,用一个词语概括桑娜一家的生活状况:,贫穷,古老的钟发哑地敲了十下,十一下,从“屋内装饰”看出“穷”,孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。,从“吃、穿”看出“穷”,丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。 丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。 糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!谢谢上帝,总算活着回来啦。,从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”,屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼 海面上什么也看不见。,从“天气的恶劣”看出“穷”,课文中的“穷人” 指的是谁,他们的“穷”体现在哪些地方?,理解课文内容,.从“屋内装饰”看出“穷” .从“吃、穿”看出“穷” .从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷” .从“天气的恶劣”看出“穷”,穷人,桑娜,渔夫,地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。 挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。,.家中整洁、温馨,桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。,.桑娜关心生病的女邻居,.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿,4、课文多处描写了人物的对话和心理活动,找出来读一读,看看这些描写体现了人物怎样的思想品质,它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系?,“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿,把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇,桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾,实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。,她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。,桑娜抱回孤儿后,心里十分紧张、担忧,担心给丈夫增加负担,不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动,读者能感受到桑娜深爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动的时断时续,逼真地写出了桑娜不安的心理。,她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不,还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好!”,这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程,说明他与妻子桑娜一样,有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。,渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”,文章的悬念终于被解开,读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解,使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中,这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。,但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。,因为:桑娜和渔夫有勤劳、善良、忍耐、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。,他们是最“富有”的人,课文为什么不以“桑娜”为题,而以“穷人”为题?,这篇课文反映的是在沙皇统治下穷人的悲惨生活,以“穷人”为题范围更广。以“穷人”为题更能体现文章中心。,桑娜和渔夫在穷苦中相互扶持帮助,他们勤劳、善良、仁爱、忍耐的高尚品质打动着我们。如果我们也身处穷苦境地,面对“穷”,你会怎么做“人”呢?,课后小练笔:,
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