第一章走近细胞第 1 讲从生物圈到细胞、细胞的统一性和多样性走进高考第一关：教材关走近细胞从生物圈到细胞细胞是生物体 结构和 _功能 的基本单位，即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖,_细胞才能生活。,单细胞生物单个 _细胞_ 就能完成各项生命活动。,多细胞的动物和植物依赖各种_分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。生命系统共分 8 个层次，依次为：细胞、组织、器官、系统、个体 种群和群落 、生态系统、生物圈。, _细胞_ 是地球上最基本的生命系统。细胞的多样性和统一性使用高倍显微镜的方法：首先在_低倍镜下观察清楚，找到物像，移至 视野中央。然后转动转换器，换上,高倍镜，调节 细准焦螺旋，直到看清物像为止。,分类依据：有无以核膜为界限的细胞核_。,原核细胞没有 线粒体_等复杂的细胞器，只有一种细胞器核糖体。,真核细胞的统一性：具有相似的细胞结构，如细胞膜、细胞质和细胞核。发现细胞的过程1665 年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞；,18世纪 30 年代，德国的两位科学家施莱登 和 施旺创立了细胞学说；,1858 年，德国的魏尔肖提出了细胞通过分裂产生新细胞 的观点，作为对细胞学说的修正和补充。细胞学说的内容细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由 相对独立_所构成。,细胞是一个细胞和细胞产物_的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体起作用。,新细胞可从老细胞中产生。解读高考第二关：考点关考点 1病毒的特点与地位1.病毒的遗传物质为 DNA 或 RNA，每种病毒只有一种核酸，要么是 DNA，要么是RNA，二者不能并存。2.病毒是生物的依据是它在宿主细胞内能够复制增殖，由于它不能独立地完成一定的生命活动，所以它不属于生命系统的结构层次。3.病毒的生活方式为寄生生活，在生态系统的成分中是消费者。4.病毒的化学成分有核酸和蛋白质，可用蛋白酶或核酸酶将其水解，杀死病毒，也可用双缩脲试剂鉴定其组成成分有蛋白质。5.病毒的分类：从寄主类型可分为噬菌体(细菌病毒) 、植物病毒 (如烟草花叶病毒)、动物病毒(禽流感病毒、天花病毒、HIV、SARS 病毒、乙肝病毒等) ；从遗传物质可分为 DNA 病毒和 RNA 病毒两大类，但一种病毒只含一种核酸(DNA 或 RNA)。例析 1 由 A 型流感病毒中的 H5N1 亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是()A.虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物B.能引发传染病，必须寄生在活细胞内C.在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养D.通过细胞分裂进行繁衍后代解析：本题考查病毒的结构、增殖和生活特点。解答本题需先明确考查的知识点，再结合知识储备逐个分析各选项。选项 内容指向逐项分析A 病毒虽然没有细胞结构，但其可在寄主细胞内繁殖，是生物体B病毒必须利用寄主细胞提供的原料、能量和物质合成场所，才能进行增殖等活动。病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活动C 病毒专门营寄生生活，只有利用活细胞才可培养D 病毒通过增殖来繁衍后代，而不是细胞分裂 答案：B互动探究 11：研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原体(SARS 病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是()A.SARS 病毒体内仅有 A、T、C、G 四种碱基B.SARS 病毒属于原核细胞构成的生物C.SARS 病毒能在培养基上生长增殖D.SARS 病毒进入人体后，人体能产生特异性抗体解析：病毒无细胞结构，B 不对； SARS 病毒遗传物质为 RNA，没有碱基 T，故 A 不对；所有病毒都是寄生生活，必须在活的寄主细胞中才能生长增殖，C 不对。答案：D互动探究 12：流行性感冒病毒(简称流感病毒) ，分为甲、乙、丙三类型，最常见的是甲型。甲型流感病毒又可分为许多不同的亚型，有的亚型感染人，引起流感，有的亚型感染鸡、鸭等禽类，引起禽流感。2004 年的“禽流感”，是由甲型流感病毒引起的禽类传染病，主要发生在鸡、鸭、鹅、鸽子等身上。下列有关叙述正确的是()A.流感病毒的甲、乙、丙三种类型是基因重组产生的B.甲型流感病毒一定含有 C、H 、O、N 四种元素，不一定含有 P 元素C.只能通过高温才能杀灭甲型流感病毒D.甲型流感病毒与鸭、鹅、鸽子等动物的关系属于寄生关系答案：D解析：病毒不能进行有性生殖，不能进行基因重组，其核酸含有 C、H、O、N、P 元素，在高温、紫外线、化学药剂等作用下均可失活，和对应的生物形成寄生关系。考点 2生命系统的结构层次结构层次 概念 举例细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 心肌组织器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体龟种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 该区域内同种龟的所有个体群落 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合 该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体该区域的所有生物和无机环境生物圈是地球表面最大的生态系统，它是由大气圈下层、水圈、土壤岩石圈以及活动于其中的生物组成地球上全部生物及其无机环境的总和同 一 生 命 系 统 的 各 个 层 次 之 间 是 密 切 联 系 的 ， 不 是 彼 此 孤 立的 。 但 要 注 意 ：(1)植 物 没 有 系 统 层 次 。 (2)一 个 单 细 胞 生 物 ， 既 可 对 应 于 细胞 层 次 ， 又 可 对 应 于 个 体 层 次 ， 但 其 之 间 没 有 组 织 、 器 官 层次 。 (3)细 胞 是 生 命 活 动 中 能 完 整 表 现 生 命 活 动 的 最 小 层 次 ，是 地 球 上 最 基 本 的 生 命 系 统 。 (4)一 个 分 子 或 原 子 是 一 个 系统 ， 但 不 是 生 命 系 统 。 (5)生 命 系 统 包 括 生 态 系 统 ， 二 者 是 包含 与 被 包 含 的 关 系 。 (6)生 命 系 统 包 括 生 态 系 统 ， 所 以 包 括 无机 环 境 。(7)种群强调同一物种的生物鲤鱼、鲫鱼等；群落强调全部生物 所有植物、动物、微生物，一个都不能少；生态系统强调所有生物和周围无机环境如一段朽木、一片森林、一片农田等，但一个池塘中的全部鱼、全部动物既非种群也非群落，它们之间的关系如图：例析 2：下列关于生命系统的叙述，错误的是()A.生命系统的各层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈B.组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分C.生命系统的各个层次是密切联系的D.生物的生活环境也是生命系统的一部分答案：A解析：生命系统分为不同的层次，各层次之间是密切联系的，它们形成了一个统一的整体。如果要研究生命系统的生物圈，不但要研究各种生物，还要研究各种生物生存的环境条件，所以生物的生活环境也是生命系统的一部分。互动探究 21：(2009广东) 下图所示的细胞可能是()A.酵母细胞B.原核细胞C.动物细胞 D.植物细胞解析：由图可知，该细胞无成形的细胞核，所以一定是原核细胞；而 A、C、D 都是真核细胞，具有细胞核。答案：B互动探究 22：下列组合，在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态系统的一组是() 一个池塘中的全部生物一片草地上的全部昆虫某水库中的全部鲫鱼一根枯木及枯木上的所有生物A. B.C. D.答案：B解析：正确理解种群、群落和生态系统的概念及结构层次，并用概念分析自然现象。种群是指在一定区域内同种生物的所有个体，某水库中的全部鲫鱼是一个种群。群落是指在一定的自然区域内所有种群的总和，一个池塘中的全部生物就是一个群落。在一定自然区域内，生物群落及其无机环境相互作用的整体叫做生态系统，包括这一区域内的全部生物和这些生物生活的无机环境，一根枯木及枯木上的所有生物则构成生态系统。一片草地上的全部昆虫不属于同种生物，不是种群，又不包括该区域内的所有生物，不是群落，更不是生态系统。考点 3细胞的多样性和统一性1.比较原核细胞和真核细胞原核细胞 真核细胞大小 较小 较大本质区别 无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核细胞壁 有，主要成分是糖类和蛋白质植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁细胞质 有核糖体，无其它细胞器 有核糖体和其它细胞器细胞核 拟核，无核膜和核仁 有核膜和核仁DNA存在形式 拟核：大型环状质粒：小型环状细胞核：和蛋白质形成染色体细胞质：在线粒体、叶绿体中裸露存在分裂方式 一般为二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂举例 细菌、蓝藻的细胞 动物、植物、真菌的细胞2.细胞的多样性(1)表现：表现在细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异。(2)原因：细胞的多样性是细胞分化的结果。3.细胞的统一性(1)细胞的统一性表现基本结构：不同细胞都有相似的基本结构，即都有细胞膜、细胞质和与遗传有关的核物质。化学组成：不同细胞有基本相同的化学元素和化合物的种类。细胞中的某些生命活动相似DNA 复制、蛋白质合成等。遗传物质都是 DNA，遗传密码通用等。(2)细胞统一性的意义：说明了生物之间存在着或远或近的亲缘关系，为达尔文的进化论提供了理论基础。4.细胞统一性和生物界统一性的论证细胞学说(1)细胞学说的创立过程科学家 贡献 不足维萨里、比夏 从器官、组织水平研究生命 未深入到细胞水平虎克 用显微镜发现并命名了细胞 观察的是死细胞列文虎克 用显微镜观察了活细胞 未上升到理论马尔比基 用显微镜观察了动植物的微细结构 未用细胞来描述施莱登 细胞是构成植物体的基本单位 未与动物界联系施旺 提出一切动植物都是由细胞构成 未搞清细胞来源的过程耐格里 观察到了新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论魏尔肖 细胞通过分裂产生新细胞 未考虑非细胞结构生命的繁殖(2)细胞学说的建立过程体现了科学发现的特点科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果；科学发现离不开技术的支持；科学发现需要理性思维和实验的结合；科学学说建立的过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。例析 3 下图是表示四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是()A.框图内都是原核生物，且都能发生突变B.框图内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C.框图内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D.框图内都是异养生物，且都能分裂生殖解析：本题主要考查病毒、原核生物、真核生物的结构特点和代谢、生殖类型。善于从题干中获取信息是解答本题的关键，由题干可获得的主要信息有：框内生物为烟草花叶病毒和酵母菌，框内生物为烟草花叶病毒、酵母菌和硝化细菌，框内生物为酵母菌、硝化细菌、衣藻和金鱼藻，框内生物为酵母菌和硝化细菌。解答本题可先判断各框图内的生物的所属类型，再对照各选项作出正确解答。选项 A：烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物，而且不能完成一定的生命活动，其繁殖必须在活细胞内才能进行，所以可把它看成是生物，但它不属于生命系统的结构层次。选项 B：硝化细菌可利用土壤中的氨氧化时所释放的能量来制造有机物，即可进行化能合成作用，属于生产者。选项 C：衣藻和金鱼藻属于植物，有细胞壁；酵母菌为真菌，硝化细菌属细菌，都具有细胞壁。选项 D：硝化细菌属自养生物。硝