,“有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后。我和它说话，它却不开口。”你知道这个谜语的谜底吗？对，就是影子。只要有光照在人的身上，就会出现人的影子，这是一种光学现象，本文以“我的影子”为题，交代了描写的主要对象。,1.认识11个生字；会写8个生字（重点），积累“散步、挥挥手、蹦蹦跳跳”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文（重点）。了解课文内容，感受影子的变化。,影子的变化 一般情况下，在一天中，同一地区的同一物体，清晨的影子长，随着太阳的升高，影子逐渐变短。到中午的时候，影子最短，随着太阳逐渐偏西，影子也逐渐变长。在晚上，影子的长短取决于物体离光源的远近。离得远，则影子长；离得近，则影子短。,晚,wn,灯,dng,主,zh,跟,gn,左,zu,右,yu,迷,m,影 散 步 挥 蹦 嘿 矮 趣 藏,yng,sn,b,hu,bng,hi,i,q,cng,影子 捉迷藏矮小 嘿嘿笑,yng,cng,i,hi,散,藏,散步：发现：影子：有趣：,随便走走(是一种休息或锻炼身体的方式)。 造句：傍晚，我经常跟爸爸妈妈去公园散步。 发觉。 造句：我发现很多小动物都喜欢白天睡觉，晚上出来活动。 物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。 造句：夜晚，站在路灯下就能看见自己的影子。 能引起人的好奇心或喜爱。 造句：这个童话故事非常有趣。,巨人： 挥挥手：捉迷藏：蹦蹦跳跳：,童话里指比一般人高大，往往有神力的人物。 举手摆动。 造句：放学了，我们跟老师挥挥手再见。 儿童游戏，一人蒙住眼睛，摸索着去捉在他身边来回躲避的人。 造句：星期天，我和小伙伴们在我家门前玩捉迷藏。 跳跃。 造句：小李蹦蹦跳跳地往家跑去。,发现 发觉,两个词都可以表示察觉的意思。 “发现”是眼睛看到，“发觉”是心里感觉到。 我经常观察我种的小花，今天发现它开花了。 我发觉他越来越信任我了。,相同点：,不同点：,造 句：,点击 听朗读,第一部分（第1自然段）发现影子。写“我”发现了自己的影子。 第二部分（第2、3自然段）影子的变化。写“我”发现影子的变化。 第三部分（第4自然段）“我”的思考。写“我”在思考：影子为什么会变来变去呢？,我挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什么。,找一找本文中“我”做动作的时候影子是怎样的？,初读课文，说一说本课的主要内容？,本课写了一天晚上，在路灯下，“我”忽然发现了影子以及影子有趣的变化的事情。,1把加点字错误的读音用“”划去。 散步(sn sn) 蹦跳(bng bng) 挥手(hu jn) 电影(jng yng) 有趣(q q) 捉迷藏(cng zng),2读拼音，写词语。wn hu dng gung zh rn gn zhezu bin yu shu m rn,晚 会,灯 光,主 人,跟 着,左 边,右 手,迷 人,3.照样子，写词语。 挥挥手：_ _ _ 蹦蹦跳跳：_ _ _,摆摆手,摇摇头,弯弯腰,高高兴兴,开开心心,明明白白,4从下面句子中找出两对反义词。 影子一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会儿跑到我的左边，一会儿又转到右边去了。 ( )( ) ( )( ),前,后,左,右,5选词填空。发现 发明(1)爱迪生( )了电灯。 (2)我忽然( )地上有自己的影子。,发明,发现,6按要求完成下面练习。 (1)仿写：我做什么，它就做什么。 家里有什么，_就_。 _什么，_什么。 (2)示例：我和爸爸一起去散步。(根据示例把句子补充完整) 我和_一起去_。 (3)它怎么又变成“小人国”里的巨人了？(用加点词写一句话) _,我,吃什么,你眼前有,就开始看着做,妈妈,买菜,你现在怎么变成这样了？,1.熟读课文，学习丰富的句式。（难点） 2.细心观察周围的世界，对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,我挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什么。,“我”挥挥手，影子也挥挥手。“我”蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。“我”做什么，它就做什么。,积累： “挥挥手”是AAB式词语，试着写出几个和“挥挥手”类似的词语。_,示例：点点头 招招手 摇摇头 摆摆手,相信你还能说出更多这样的词语，试一试吧！,走着走着，嘿，我的影子变成白雪公主里的小矮人了！走着走着，嘿，它怎么又变成“小人国”里的巨人了？,影子一会儿变短，一会儿变长。因为影子的长短跟路灯的远近有关。离路灯越远，影子越长；而离路灯越近，影子越短。,阅读方法解密：结合生活实际理解课文,什么结合生活实际理解课文？ 有的课文十分接近生活，如本文的“走着走着，嘿，我的影子变成白雪公主里的小矮人了！走着走着，嘿，它怎么又变成小人国里的巨人了？”，我们可以结合生活实际看一看影子的变化，这样理解起来就容易了。,影子一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会儿跑到我的左边，一会儿又转到右边去了。,影子的位置一直在变化。这是因为影子和路灯的方向有关。当路灯在人的左边，影子就在人的右边；相反，当路灯在人的右边，影子就在人的左边。当路灯在人的前面，影子就在人的后面；相反，当路灯在人的后面，影子就在人的前面。,拓展： 除了文中的介绍，你对影子还有哪些了解？_ _,示例：光是沿直线传播的，遇到不透明的物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下影子；影子的颜色有深有浅，影子颜色的深浅与挡光物体的透光性有关，透光性越好，影子颜色越浅。,相信你还有更多不同的理解，试一试吧！,一路上，影子总跟着我，可是它为什么会变来变去呢？,因为“我”在生活中喜欢仔细观察，认真思考。,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,影子的长短和位置是不断变化的。 影子的长短跟路灯的远近有关。离路灯越远，影子越长；而离路灯越近，影子越短。 影子的位置和路灯的方向有关。当路灯在人的左边，影子就在人的右边；相反，当路灯在人的右边，影子就在人的左边。当路灯在人的前面，影子就在人的后面；相反，当路灯在人的后面，影子就在人的前面。,影子为什么会变来变去的呢？,1.一读：读课文，说一说课文写到了影子的哪些变化。,课文写到了影子一会儿变成小矮人，一会儿变成巨人，一会儿前，一会儿后，一会儿左，一会儿右。,串珠问题：,2.二画：画出详细描写影子变化的句子，想一想影子的特点。,走着走着，嘿，我的影子变成白雪公主里的小矮人了！走着走着，嘿，它怎么又变成“小人国”里的巨人了？影子一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会儿跑到我的左边，一会儿又转到右边去了。,3.三品：品味一下描写影子变化的句子，说一说这样写有什么效果。,用拟人的方法写出了影子的调皮、可爱。,4.四思：“我”为什么能发现有趣、奇妙的影子呢？,因为“我”善于观察、善于思考。,我的影子,“我”做什么，它就做什么,时前时后，时左时右,时长时短，时大时小,仔细观察， 认真思考,这篇文章写了“我”观察到的现象、“我”的想象、“我”的感觉，让我们可以生动地感受到一个活泼、好奇的孩子形象，同时激发了我们了解自然、探索自然奥秘的兴趣。,影子 太阳笑，白云飘，小猴子， 去摘桃，有只猴儿紧跟着。 它迈步，它抬脚，它弓身， 它弯腰。它走慢，它慢走， 它跑步，它也跑。落不下， 丢不掉，小猴气得把腮挠。 突然小猴钻洞中，那只猴儿不见了。 小猴子，捂嘴笑，这回它再找不到。,犹有花上月，清影徘徊。 (宴春台慢(仙吕宫)张先) 云破月来花弄影。 (天仙子张先),【有关影子的谜语】,我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光强它显形。(谜底：影子) 你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。(谜底：影子),【聪明的曹冲】,曹操的儿子曹冲非常聪明。一次，孙权送来一只漂亮的雉(zh)鸡。曹操想观赏雉鸡舞蹈，但用尽办法，它就是不鸣不舞，让人无可奈何。曹冲想出一个办法，让人制作一面大镜子，摆在雉鸡面前。那雉鸡在镜中看到同类，起了争胜之心，当即跳起舞来，这一下对镜成双，非常好看。,这篇文章写了一天晚上， “我”在路灯下，忽然发现了自己的影子以及影子有趣的变化的事情。描绘出一个活泼、好奇的孩子形象，同时启发我们要善于观察，善于探索自然现象。,1、我能在小帽子里填上正确的声母。,b,t,y,q,s,b,h,sh,2、拼一拼，我会写。wn shang n zhe gng zhl dng m rn zu yu,晚 上,跟 着,公 主,路 灯,迷 人,左 右,3、我会选择同音字。（ ）平 （ ）作（ ）人 （ ）开（ ）来 树（ ）（ ）本 （ ）从（ ）问 问（ ）（ ）高 （ ）目,工 公,根 跟,题 提,公,工,工,公,跟,跟,根,根,提,提,题,题,4、照样子，写词语。 挥挥手 _ _ 越来越远 _ _ 蹦蹦跳跳 _ _,点点头,弯弯腰,越来越快,越来越好,摇摇晃晃,打打闹闹,5、选择合适的词填在盘子里。 大雁 影子 科学家 手 腿 小人书 一双 一位一个 一本 一行 一条,手,科学家,影子,小人书,大雁,腿,6、选词填空。 显然 忽然 (1)我( )发现地上有自己的影子。 (2)我( )比他跑得快。 小心 关心 专心 (3)同学们在教室里( )地听讲。 (4)班主任李老师十分( )同学们的学习。 (5)过马路的时候，大家一定要( )。,忽然,显然,专心,关心,小心,7、照样子，把句子补充完整。 (1)例：一天晚上，我和爸爸一起去散步。 _，_一起去_。 (2)例：我挥挥手，影子也挥挥手。 我_，_也_。 (3)例：我做什么，它就做什么。 _，_就_。,