,1文章通过讲述“我”与儿子的一次谈话，告诉我们要时刻注意加强自己的品德修养的道理。（意思相近即可）2（1）表现惊讶的心理：他心想：我心里想的怎么被你猜中了呢？（2）表现惭愧的心理：听了父亲一番话之后，默认了父亲对自己的批评，内心感到惭愧。3人非圣贤，孰能无过。或：金无足赤，人无完人。 4（1）说明“我”经常对儿子进行的耐心细致的心灵教育起到了作用。或：经常对孩子进行耐心细致的心灵教育是何等的重要。（意思对即可） （2）略。只要表明自己的观点，且言之有理即可。,1a、孤独苦闷（绝望自卑）;b、萌生希望（看到希望）；c、重拾信心（重启心门）2比喻，生动形象地表现出人们对少年的提防和厌恶；用邻居对少年的态度反衬老人对少年的信任和帮助。 3实指的“门”： 少年的家门：少年把自己关在家里的门； 老人的家门：老人有意为少年未锁的那扇门。虚指的门： 少年的心门：少年因为自卑，将自己封闭起来，不敢与别人交往；或者：少年在老人的引导激励下，终于重启心门，恢复了生活的信心。 人们的信任之门：别人厌恶他、防范他，不再信任他，对他关起一扇门。或者：老人主动接近他，与他交往，巧妙为他打开的一扇信任之门、自信之门。4（1）主人公是“少年“。小说以“少年“的心理历程为线索，叙写了他痛改前非，最终走上正途的故事，表达了只要有改过自新的决心，勇敢地推开“那扇门“，就能走向光明的主题，所以主人公是“少年“。 （2）主人公是“老人“。因为在别人远离、防范少年时，老人却主动接近他并给他信任；老人用智慧保护了少年的尊严，巧妙地重塑少年的自信。老人对少年的教育体现了他的智慧，所以“老人“是主人公。 （3）“少年“和“老人“都是主人公。没有少年的改过自新，没有老人的巧妙引导，就没有这个故事，“那扇门“是老人和少年合力打开的。所以，这篇小说的主人公是他俩.,1、生病了到医院胸部透视；房子装修时用的材料含有不同程度的放射性物质；不少水源在流经途中就受到过天然或人为的放射性污染；生活中燃煤常含有少量的放射性物质；一些饰品中含有核辐射，有些产生的核辐射还很强；旅游乘坐飞机时接受高空宇宙射线(以上任意三方面即可) 2、(A) 句“吃”即是X射线穿过人体去查找病情。(1分)这句话体现了本文通俗易懂，但不乏生动活泼的语言特点。B 句“亲密接触”意即与核辐射有关系。(1分)这句话体现了本文通俗易懂，但不乏生动活泼的语言特点。 3当然也不必谈辐射而色变 或：当然辐射也并不可怕4举例子(1分)通过有代表性的例子更具体地说明 “这些被视为宝贝的东西大多可以产生核辐射，有些产生的核辐射还很强。”增强说服力。 5、示例：有观赏性但有毒的植物不应该进入家庭，已经摆放在家庭中的要清除掉。金银首饰不宜常戴，常戴的首饰制品最好先经过放射性物质测定。,1、艺术家们开始用自己的作品来警告社会。服装设计师从大自然中吸取创作灵感，使用天然纤维面料生产服装。服装设计师更主动地将环保意识贯穿到服装生产，面料开发等方面。2、举例子，具体说明设计师们根据环保法则开发出一系列“塑料制衣”，用“再生利用”法有效地减少生活垃圾。 3、列数字；举例子。4、我们未来的衣服是环保、休闲、健康的 。 5、“只有”强调了塑料垃圾可以回收利用的比例很少，体现说明文语言的准确性。,一、 炼标题 芳草满园花满目,俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。近些年来，许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。看许多满分作文的拟题方法，的确给人新颖的感觉：,1.引用流行歌曲，如我的未来不是梦（1997年山西）、一切尽在不言中（2003年淮安）、常回家看看（2003年甘肃）。2.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，如一条海豚的幸福感受（2002年江西）、生活好比一桌宴席（2002年江苏）、现在？现在！（2003年陕西）、成才全靠父母吗？（2002年江苏）。3.套用流行语，如在桥一方（2003年山西）、都是课外书惹的祸（2003年天津）。,4.借用成语或名句，如勿以善小而不为（1999年重庆）、学无止境（1999年广东）。5.活用熟语，如关于“交往”条件的实验报告、交往说明书、低下头看看（2003年四川）。6. 采用散文化的语言或诗的语言，如我也衔过一枚青橄榄（ 2000 年上海）、着一袭美丽的绿袍（ 2001 年青海）、一丝甘醇沁心田（ 2002 江苏）。,二、炼开头举头已觉满眼春,古人说 “凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说： “ 好的开头等于成功的一半 ” ，这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，我们可以欣赏一下下面这些满分作文的开头：,1. 引名句，起点高远，如： “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实（ 1999年广东学无止境）,2. 巧博喻，形象开阔，如：像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。（ 2002年盐城一丝甘醇沁心田）,3. 趣比拟，别开生面，如：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。（ 2002年河北我叫把握）,4. 作排比，造势磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。（ 2003年江西待人和善）,5. 巧设问，引人深思，如：团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？（ 2003 年江西今夜星光灿烂）,6. 深抒情，生动感人，如：虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？（ 2003年丽水永恒的情结）,7. 用题记，揭示主旨，如：就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！题记（ 2003年荆州把黎明的美丽带给曾失落的我,8用对偶，严谨整齐。 （1）、鸟在飞，云在走，天地自悠悠；风在吹，人在走，彼岸响风铃。有一种美丽，叫目不胜收，有一种感觉，叫做妙不可言；有一种幸福叫有你相伴，共击长空，尽显风采。（响起，彼岸的风铃） （2）、活着真叫累，有人这么感慨。活着真叫苦，有人这么喟叹。活着真的轻松快乐，我却喜欢这样对生活箢结。是我的累颜比别人少吗？不是，因为我的胸襟之中盈盈地充满了四个字：清点生活。（清点生活） (3)、时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。冥冥中，一种清新而温暖的气息，透过烟锁重楼的朦胧，羽化为感动者清澈的泪。选一个多雨的夜，独啜清茶，静听天籁(静听天籁),9用呼告，亲切动人。 (1)、一个千年的回音：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”道出了你柔而不弱的品质。一个沉痛的叹息：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮可以濯吾足。”绘出了你高雅的性情。（水的联想3） （2）、已经不记得上一次好好地看您是什么时候了，父亲。我只记得那时的您，头发乌黑，皮肤泛着古铜的光。青年时期的下乡生活，让您有了健康的体魄，也让您在这纷繁的社会中变得寡言少语。（隔着代沟，我望见了您） （3）、依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？（路是月的痕）,10巧用名人作问答 （1）有人问：幸福是什么?答案是丰富多彩的。 尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”(答案是丰富多彩的) （2）阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来!” 我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”(给灵魂一个支点),11.巧用诗文显诗意,（1）翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获(万象人生坚守自我),（2）美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道：“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。”可康德却愤怒地瞪着我说：“片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的判断力批评。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水：“不对，美应该是人类本质的外化”。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道：“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。”美究竟是什么?我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。(美是什么),（3）当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮：寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我无法回答。(寂寞的意韵),12、创设情境渲染烘托,语文专家夏沔尊先生曾说：“文章的开头犹如一幕戏剧刚刚开幕的一刹那的情景，选择得适当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人家立刻把纷乱的杂念放下，专心一志看那下文的发展。”因此，设置一个具体可感的情境，让读者一下子就沉浸到作品的氛围中去，无疑会收到意想不到的效果。如： （1）喝完最后一口牛奶，我默默地把145分的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名后又继续埋头看报了。我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯了。收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门声，仿佛一声叹息似的。我头也不回，大步向学校走去（广东考生“爱”在心口难开） （2）呆呆地坐在车中，望着窗外缓缓退后的一棵棵白杨，不知远处的草原此时是一幅什么景象。我的身后，是夕阳下的古道，古道那头的宫城，离我越来越远，我，还能回来吗？（陕西考生昭君行） 例7由父子关系不和谐的情节入笔，牵引读者去探寻下文的发展；例8巧绘一幅昭君出塞图，使读者的思绪一下子被引入到特定的情境中，随昭君走过古道，走入大漠。这样的作者恰似一位出色的“导游小姐”。,