,穷人,列夫托尔斯泰,板块一：讲故事,板块二：谈人物,板块三：品写法,板块四：探精妙,板块一：讲故事,请用自己的语言讲一讲这个故事。,板块二：谈人物,请谈一谈你对文中三个主要人物的印象。,板块三：品写法,文中最突出的是使用什么描写手法？请细细品读。,写法一：环境描写,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。,写法二：心理描写,桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑 不安地想：“他会说什么呢？这是闹着 玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了是他来啦？不，还没来！ 为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！ 那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿 也好！”,建议用这样的句式来谈感受： _用得好，写出了_。 “自作自受”这个成语用得好，写出了桑娜为了挽救西蒙的两个孩子，宁愿自己挨揍 。,写法二：心理描写,写法三：语言描写,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他掻掻后脑勺说 ,“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”,人物之妙,西蒙的命运如此悲惨，让人同情。作者为什么要这写？,板块四：探精妙,题目之妙,请同学们根据自己对这篇文 章的理解，给这篇文章换一个题 目，并说说理由。,板块四：探精妙,他们在精神上是富有的,穷 人,1.课后小练笔：续写穷人。 2.课外阅读描写善良品质的文章。,感谢指导！,板块一：讲故事,板块二：谈人物,板块三：品写法,板块四：探精妙,热烈欢迎家长光临指导,太阳升小学一（五）班全体师生,