放 风 筝,蝉,这是我小时候玩过的、,飞龙,红蜻蜓,红 金 鱼,长龙,返回,放飞梦想，北京2008欢迎您！,村居（高鼎）,草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,知道我国著名的风筝之都在哪里吗？风筝有多久的历史？,山东潍坊是著名的风筝之都。,在中国，风筝有两千年多的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。,、读课文。、问题：有几个自然段？哪个自然段写了“我”和哥哥放风筝？、看图读课文，说说图上的内容。,学习第二自然段。、读一读课文中描述了画面中“我”和哥哥放风筝的情景的语句。思考：“我”看到了哪些风筝？重点写了什么？,2、用自己的话说说，五颜六色的风筝在天上飞是怎样的情景，想像空中还会有什么风筝？,、指名读课文。、这一段写了什么？,放风筝的时间、地点、和天气。,学习第三自然段,同桌两个同学按照学习段的基本步骤，合作学习： 读一读，弄清这一段有几句话，每句话的意思。 画一画，段中描写有“我”和哥哥动作的词语。 演一演，说一说。分角色表演“我”和哥哥放风筝的过程，边演边说。,学习四、五自然段思考：这两段分别抓住了“大蜻蜓”的什么特点？,思考：这一段具体地描写了几种风筝？作者从哪三个方面来写的呢？,学习第六自然段,“小蜜蜂”风筝、“大金鱼”风筝、“小卫星风筝”。 颜色美：金黄色、绿色、鲜红色、金色 姿态美：翘、飞、摆、游、闪、飞行、 想象美：好像在百花丛中飞来飞去 好像在水里游 好像在宇宙中飞行,返回,童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。,默读课文，想一想课文围绕风筝主要讲了什么？,再次默读课文，边读边用笔画出我们在做风筝与放风筝过程中是一种怎样的心情？把你能够体会到心情的句子划下来读一读。,我们精心做着，心里充满了憧憬。,我们依然快活，把它叫做“幸福鸟“，还把我们 的名字写在上面。,风筝越飞越高，在空中偏偏飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。,我们大惊失色、千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。,我们向那房子跑去，继续寻找我们的”幸福鸟“,我来做：,1、我们_做着心里充满了憧憬和希望。,精心,2、我想做一个_的风筝,希望它带着我的 名字，飞上高空，与小鸟嬉戏玩耍。,蜻蜓样,3、村里看见了，_地说:“放得那么高”,羡慕,4、我们都哭了，为了一只_的风筝。,快乐,板书设计：,返回,