课题1 分子和原子,化学,九年级上册 人教,第三单元 物质构成的奥秘,建立分子和原子概念,并能运用分子、原子的观点解释宏观现象。,建立分子和原子概念,并能运用分子、原子的观点解释宏观现象。,教学重点,教学难点,【问题情景】同学们路过花圃、饭店门口会闻到什么气味?一杯水长久静置会不会减少?若加热这杯水呢?这些现象该如何解释呢?城市中马路为什么要隔成许多小泥块，块与块之间的间隔冬天和夏天为何不一样宽？【引入课题】以上五种现象在生活中司空见惯，我相信我们一起学完分子和原子的知识以后，你一定会解释以上现象。,【实验】品红在水中扩散 【想一想】你看见了什么？你怎样解释这种现象？,结论：宏观物质都是由微小的粒子分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的。,【活动与探究】在烧杯A中装入20 mL蒸馏水，滴入23滴酚酞试剂，得到无色溶液。在烧杯B中装入10 mL浓氨水。用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起，几分钟后，观察到小烧杯A中的溶液变成了红色。上述现象说明了什么？请你用简单的实验证明自己的解释。,【设计方案，进行探究】1.用洁净烧杯C装入20 mL蒸馏水，滴入23滴酚酞试剂。静置，观察现象，将其单独罩在大烧杯里，观察现象。2.另取两只烧杯，重新配好A烧杯中的溶液，B溶液用蒸馏水代替浓氨水，用大烧杯罩住A、B烧杯，观察现象。3.小心闻B烧杯的浓氨水，嗅到刺激性气味。取出浓氨水少量于试管中，滴入酚酞试剂，观察现象。,用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图象,通过移走硅原子构成的文字,【获得结论】1、氨水能使酚酞试剂变红。2、B烧杯浓氨水中有肉眼看不见的微粒逸出，有些微粒进入A烧杯中的溶液，使溶液成分改变，颜色变红。,【观察】几种常见分子模型,【讨论与交流】1.分子有哪些基本特点？2.本节课你有什么收获、感受3.动动手，制作O2、CO2等分子模型【知识梳理】我已知道：物质是由分子、原子等微小粒子构成的。分子、原子等微粒是在不断运动的。分子之间存在一定的间隔。一般分子是由两个及以上的原子构成的，分子可分。,【实物展示】请几名同学把亲手制作的分子模型展示给大家。（水分子、氧分子、氢分子、二氧化碳分子。）【问题情景】1.从分子角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？2.观察P49氢气与氯气的反应的示意图，仔细分析在此变化过程发生变化的是分子还是原子？,第2课时,【分析】 水的蒸发：水分子未变，分子间隔增大物理变化 水的电解：水 电解 氢气+氧气化学变化 （水分子）（氢分子）（氧分子） 【获得结论】1.化学变化前后，分子发生改变。,观察氧化汞分子分解过程图解：,你有何发现？你能得出哪些结论？,【获得结论】1.化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合新的分子。2.原子是化学变化中的最小粒子。3.分子、原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分。4.原子可以结合形成分子，也可以直接构成物质。,【反思小结】教师给出以下填空题供学生回答并进行小结。(1)由分子构成的物质在发生物理变化时, 不变,仅 变了;正是由于 不变,物质就不变,该物质的化学性质就不变;若 变了,物质也就变了,该物质的化学性质也就变了。由此定义 是保持物质 的最小粒子。,(2)当物质发生化学变化时, 变了,变成 ,然后 再重新组合成新物质的。可见,在化学反应中, 可分,而 不可分,这就是 和 的本质区别。由此定义: 是化学变化中的 。,一、物质是由微观粒子构成 物质是由分子、原子等微小粒子构成的 分子、原子等微粒是在不断运动的 分子之间存在一定的间隔 一般分子是由两个及以上的原子构成的，分子可分,板书设计,分子和原子,二、化学反应的微观实质 化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合新的分子。 原子是化学变化中的最小粒子。 分子、原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分。 原子可以结合形成分子，也可以直接构成物质。,板书设计,谢谢！,