第4课时 实验：物质的鉴别,新知学习,互动探究,第2章 物质转化与材料利用,课堂小结,第4课时 实验：物质的鉴别,重要提示： 在鉴别物质时要注意：(1)先取样后操作，先现象后结论。 (2)每进行一次实验，都要重新取样。 (3)每次鉴别都应有明显的现象。,新知学习,新知 物质的鉴别,1实验 (1)利用氯化钡溶液、硝酸银溶液、稀硝酸、碳酸钠溶液、紫色石蕊试液、酚酞试液、蒸馏水、试管6支，对下表中的各组物质进行鉴别。,第4课时 实验：物质的鉴别,第4课时 实验：物质的鉴别,氯化钡溶液,白色沉淀,H2SO4BaCl2=BaSO4 2HCl,碳酸钠溶液 (或紫色石蕊 试液),产生气泡的是 稀盐酸(或溶液 变红的是稀盐酸),Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2,碳酸钠溶液,白色沉淀,Ca(OH)2Na2CO3=CaCO32NaOH,(2)现有4包白色粉末，编号为A、B、C、D，它们分别是硫酸铜、氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠，请通过实验，一一加以鉴别。 实验步骤：将少许A、B、C、D四种物质分别放入四支试管中，加入少量的水溶解，A的溶液为蓝色，则A是_；向剩余的三种溶液中分别滴入几滴酚酞试液，B的溶液使无色酚酞试液变红，则B为_；再取剩余的两种物质的溶液少量分别加入AgNO3溶液，C溶液产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，则C为_，D为_。,第4课时 实验：物质的鉴别,硫酸铜,氢氧化钠,氯化钠,硝酸钾,写出四种物质的化学式：A_；B_；C_；D_。 有关化学方程式：NaClAgNO3=_。 2常见离子的检验方法,第4课时 实验：物质的鉴别,AgClNaNO3,CuSO4,NaOH,NaCl,KNO3,第4课时 实验：物质的鉴别,试液变红,产生气泡,蓝,澄清石灰水,白色,白色,蓝,3.常见气体的检验,第4课时 实验：物质的鉴别,木条复燃,淡蓝,水珠,红色,白色,蓝色,变浑浊,(续表),第4课时 实验：物质的鉴别,蓝色,变浑浊,红色,变浑浊,白色,蓝色,(续表),第4课时 实验：物质的鉴别,水珠,白色沉淀,浑浊,情景展示,1.利用氯化钡溶液、硝酸银溶液、稀硝酸、碳酸钠溶液、紫色石蕊试液、酚酞试液、蒸馏水、试管6支，对下表中的各组物质进行鉴别，并填写相关内容。,互动探究,探究点一 物质的鉴别,第4课时 实验：物质的鉴别,第4课时 实验：物质的鉴别,2.做“物质的鉴别”实验时，对硫酸铜、氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠四种白色粉末进行鉴别。以下是某同学设计的鉴别方案。,第4课时 实验：物质的鉴别,问题探究,通过上述鉴别过程，你能总结出物质鉴别的一般方法吗？,思考交流,_,第4课时 实验：物质的鉴别,归纳提升,物质的鉴别方法一般有两种：(1)物理方法：依据特殊性质(如颜色、气味等)进行观察、分析、判断，得出结论。(2)化学方法：根据试剂与被鉴别物质反应的现象不同把物质鉴别出来，具体步骤为分别取少量待鉴别的溶液(若是固体先取少量配成溶液备用)加入试管中；分别加入试剂充分反应；观察反应现象；根据现象分析、判断，得出结论。对于同组物质，鉴别时所利用物质的性质不同，鉴别方法也可以不同。,课堂速记,_,第4课时 实验：物质的鉴别,情景展示,甲、乙两位同学分别设计了选用一种试剂进行除杂实验的方案(括号内为杂质，所选试剂均适量)。,探究点二 实验的设计与评价,第4课时 实验：物质的鉴别,互动探究,问题探究,通过完成上述表格，你能总结出实验设计与评价的方法吗？,思考交流,_,第4课时 实验：物质的鉴别,归纳提升,实验设计与评价一般从以下几个方面进行思考：反应原理是什么；实验操作方法是否可行；推理过程是否严密；是否经济环保。,课堂速记,_,第4课时 实验：物质的鉴别,课堂小结,第4课时 实验：物质的鉴别,物质鉴别,方法,物理法：颜色、状态等 物理性质,化学法：酸碱性、可燃性 化学性质,性质,体现,决定,步骤：取样 实验观察现象得出结论,