第二十三章 数据分析,231 平均数与加权平均数,知识目标,目标突破,第二十三章 数据分析,总结反思,第1课时 算术平均数,知识目标,第1课时 算术平均数,1通过实际问题情境，理解平均数的意义 2通过对算术平均数的理解，会计算一组数据的算术平均数，并会用算术平均数解决实际问题,第1课时 算术平均数,目标突破,目标一 理解平均数的意义,例1 教材补充例题在一次捐款活动中，某单位共有13人参加，其中小王的捐款数比13人捐款数的平均数多2元，则下列说法错误的是( ) 全品导学号：64642001 A小王的捐款数不可能最少 B小王的捐款数可能最多 C将捐款数按从少到多排列，小王的捐款数可能排在第十二位 D将捐款数按从少到多排列，小王的捐款数一定比第七名多,D,第1课时 算术平均数,归纳总结平均数的理解 平均数反映数据的集中趋势，代表数据的平均水平，易受极大值和极小值的影响,解析 因为小王的捐款数比所参加活动的13人捐款的平均数多2元，所以小王的捐款数不会是最少的，捐款数可能最多，也可能排在第十二位故选D.,第1课时 算术平均数,目标二 会计算算术平均数,例2 教材补充例题某地今年10月份某一周的日最高气温(单位：)分别为22，21，18，20，19，18，15，则这周的日最高气温的平均值为( ) A18 B19 C20 D21 ,解析 根据题意，得这周的日最高气温的平均值为(22211820191815)719()故选B.,B,第1课时 算术平均数,归纳总结算术平均数的计算公式的两种应用 (1)已知一组数据，求这组数据的平均数； (2)根据一组数据的平均数求出这组数据中的某一个数的值或几个数的和,第1课时 算术平均数,第1课时 算术平均数,第1课时 算术平均数,总结反思,第1课时 算术平均数,知识点 平均数,小结,第1课时 算术平均数,反思,第1课时 算术平均数,