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六(4)班家长会,好习惯 好人生,各位家长好:很高兴,今天我们又走到了一起。首先,我代表六(4)的全体科任老师,感谢你们在百忙之中抽出时间参加这个会议!,家长会流程,1,学校领导发言 2,班主任发言 3,数学老师发言 4,英语老师发言,班主任发言提纲:1.班级基本情况介绍。2.期中成绩汇报。3.学生中存在的问题。4.家长怎样配合学校教育。,一、班级基本情况介绍:,我们六(4)班总体是不错的,班级学习气氛浓厚,学生集体荣誉感强。在良好的纪律保证下我们班级教育教学秩序井然,同学之间、师生之间关系融洽,学生生活、学习等各方面都在不断进步。,二 期中成绩汇报:,二 期中成绩汇报:,二 期中成绩汇报:,二 期中成绩汇报:语文前十名:韩书鹏 徐子婷 苗婧丁妍 左苏云 石凡 查甜甜 杨帆 纪蓉蓉 朱毅,二 期中成绩汇报:数学前十名:查甜甜 苗婧 丁妍 徐子婷 左苏云 杨杰 韩书鹏 王祎 朱毅 刘尚成 杨帆,二 期中成绩汇报:英语前十名:苗婧 王祎 徐子婷 姚慧 杨帆 左苏云 高敏 韩书鹏 王志成 厉颖,二 期中成绩汇报:总分前十名: 苗婧 徐子婷 韩书鹏 (全能标兵) 左苏云 丁妍 查甜甜 杨帆 王祎 杨杰 朱毅,二 期中成绩汇报:进步之星:高敏 姚慧 纪蓉蓉 刘尚成 厉颖 于梦悦 华烨 薛杰 宋茂精 沙胤驰,表扬 1.上课专心听讲,发言积极的同学:刘尚成、徐子婷、赵兼、厉颖、宋茂精、周心怡、华烨、查甜甜 林宇森,表扬2.遵守课堂纪律,听课习惯好的同学有:徐子婷 苗婧 姚慧 查甜甜 韩书鹏 于梦悦 孙荣 高敏 杨杰 丁妍 纪蓉蓉 厉颖,表扬3.作业态度一贯认真,书写工整的同学有:周心怡 陈雨宣 朱绘如 陈浩 王子祥 石凡 周帅 华烨 董纽宏 胡镜之 薛杰 朱毅 李宇吉 王祎 吴悦,表扬 4,参加学校活动积极,热心集体事务,贡献较大的同学有:高敏 刘尚成 姚慧 花朕 金宇 李文宣 唐振杰, 陈浩 胡永祥 薛尧文 马小善 朱华乐 钱尧 张梦赟 沈佳宝 陈政宇 鲁梦婷 方昱捷,三,学生中存在的主要问题: 1.阅读理解能力有待提高(于冰峰 张士杰 薛志强 朱绘如 ) 2语言表达能力不强(王志成 金元壮 ) 3.课堂发言不积极。(黄国庆 沙胤驰) 4.听课不够专心。(陶俊宇 王奕栋 郑大宝 ),学习习惯不好导致的问题:1.一部分孩子对学习兴趣不大,自制力较差,听讲不专心,作业做得慢而且拖拉,家庭作业时常完不成,再加上家长可能工作比较忙,对孩子管的较少,所以学习比较差。(王志成 沈介奔 郑大宝,2.有的孩子有些小聪明,接受能力比较快,但是缺乏自制力,上课爱做小动作、插嘴、讲小话,因此对学习有些影响,这部分孩子的学习成绩一般,常会出现一些粗心大意的毛病。 (王奕栋 朱华乐),学习习惯不好导致的问题:,其他方面的问题: 1.有上学迟到的现象。(沈介奔) 2.有早读课不肯读书的现象。(郑大宝 黄国庆 金元壮) 3.有带零食来学校吃的现象。(马小善) 4.纪律观念差,上课、集会,早读,做眼操,课间操时说话。,四.家长怎样配合教育.密切关注孩子的行为,主动和老师交流,防微杜渐,及时教育,培养孩子的好习惯。,培养孩子专心听课的习惯。 培养孩子独立完成作业的习惯。 培养孩子积极思考的习惯。 培养孩子阅读自学的习惯。 培养孩子敢于攻关破难的习惯。,培养孩子在规定时间内学习的习惯,力戒拖延和磨蹭。培养孩子不懂就问的好习惯。培养孩子养成做完作业细心检查的习惯。 培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯。,课前预习内容包括 1.朗读课文5遍,画出好词好句。 2.生字组词,写在课后生字表内。 3.词语解释写在书缝里。 4.找出课文中的近反义词和多音字,写在书上空白处。,4.概括课文内容和中心思想,写在课文上端。 5. 不理解的词语或句子用“?”标出。,教育中最重要的两个字习惯好习惯 好人生,脾气不好的父母多看看,对孩子有好处!,一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。 错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。 结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。,正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意的,下次注意啊。你把桌子擦干净好吗?” 结果:孩子得到的谅解,马上向大人道歉,并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。,二、孩子考试不及格。 错误做法: 训孩子:“你看你,考这么点分,你也不嫌丢人?你看谁谁,人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。 结果:孩子心情坏到了极点,心里想:“我完了,我这么笨,学不好了,再怎么学也学不好。”,正确做法: 安慰孩子:“孩子,我知道你心里也不好受,一次没考好不代表什么,关键是我们要找出没考好的原因,然后解决它,好不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定会有进步。” 结果:孩子认真地找原因去了,心里想:“我要努力,不辜负爸爸妈妈的期望,我一定行。”,三、孩子写作业磨,该睡觉了,作业没写完。(孩子作业多,孩子没磨,不在此列) 错误做法:训孩子:“你气死我了,怎么又没写完,我一会儿不看着都不行,快点写!我看着你。” 结果:孩子并不着急,依然慢慢悠悠,心里想:“写不完有我妈呢。”,正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,写作业是你的事,你要对自己的事负责,没写完不准写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧。” 结果:孩子意识到自己的错误,很后悔,心里想:“这下完了,怎么跟老师说呀,看来明天写作业得快点了,不然还得挨批。”,四、孩子作业写得潦草。 错误做法:发火:“怎么写的这么乱,你就不能写好点?”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。 结果:孩子茫然,不知所措。,正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,我已经说过了,写不工整要重写,因为不工整,老师看不清楚,你看,这是规定不能破坏,所以你必须重写了。你看,你可以应该这样写字(讲述写字规范,横平竖直,大小一致。)孩子,你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比),有信心吗?”,结果:孩子懂得规定的重要性,心里想:“比刚才的字有进步,容易。”充信信心。,五、孩子见人不打招呼,没礼貌。 错误做法:当众训孩子:“你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会,我平时是咋教你的,没出息。” 结果:孩子的自尊心受到很大损伤,觉得无地自容,自卑感油然而生。,正确做法:给孩子台阶下:“我孩子有点不好意思,慢慢就好了,他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。 结果:孩子知道错了,心想:“这次没做好,下次一定做好,不能让父母失望啊。”,六、孩子的袜子脏了。 错误做法:家长:“把袜子脱下来,我给你洗。” 结果:孩子心安理得地接受了,心里认为父母就是为自己服务的,正常,反正他们也不累。,正确做法:和孩子商量:“孩子,你把自己的袜子洗了,好吗?妈妈今天很累啊,能不能把妈妈的袜子也洗了啊?谢谢孩子啊。” 结果:孩子受到尊重,洗袜子去了,心里想:“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊,我也是家里的一员啊,他们越来越老了。”,六、孩子问了个问题,大人不会。 错误做法:不高兴:“别瞎问了,把学习搞好就行了,每天不知道想点啥。” 结果:孩子心里想:“哎,没劲,总说学习学习,烦死了,不问就不问。”从此,遇到难题一概略过,不求甚解。,正确做法:高兴:“孩子,你能问这么难的问题,证明你动脑筋了,不错。可是我不会,咱们一起研究研究吧,好吗?” 结果:孩子心里很高兴,以后遇到问题一定锲而不舍,非研究明白不可。,七、孩子早上不起床。 错误做法:发火:“你怎么还不起?要迟到了!”顺手打两巴掌,手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。 结果:下次依旧。,正确做法:平静地说:“孩子,我就叫你一次,如果你不起,就会迟到,会挨批,这是你自己的事,你自己处理好。”孩子没及时起床,没吃早饭,还迟到了。 结果:下次一叫就起床。,八、一直看电视不睡觉不写作业。 错误做法:怒气冲天地把电视关掉,吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。 结果:孩子满肚子不高兴地去了,心里恨你,说你是 暴君。,正确做法:平静对孩子说:“孩子你该写作业了,如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子:“我再看10分钟行吗?”家长:“行,说话算数,到时间就关电视。”双方各退一步。 结果:时间到了,孩子主动关电视,去睡觉或写作业。,九、孩子正在写作业。 错误做法:一边看电视一边监督孩子,嘴里不停叨叨:“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视,好好学习。” 结果:孩子不高兴:“凭啥你就能看电视,我就不能看,真不公平。”,正确做法:大人也看书,不打扰孩子,家里学习气氛浓厚。 结果:孩子心态平和,心思都在学习上。,十、大人做错事了。 错误做法:强词夺理或视而不见。 结果:孩子心里想:“凭啥你犯错误就不承认呢?嗯,当大人好,有错也不挨批。”,正确做法:承认自己的错误,向孩子道歉。 结果:孩子以后做错事了,主动道歉,觉得理所应当。,十一、家长会老师告状,家长挨老师批评了。 错误做法:一回家就把气撒在孩子身上,对孩子又打又骂。 结果:孩子没任何自信,要么学会暴力,要么胆小,一句话不敢说,学会撒谎,不敢和父母说真话,怕挨打。,十二、孩子的日常生活。 错误做法:家长把孩子的生活安排的妥妥当当,一切都是大人的意见,孩子遵守就行了。 结果:孩子成了木偶,不用动脑,被动执行。胆子越来越小,越来越没自信,能力差,不会做家务。心离父母越来越远,自闭。,正确做法:孩子自己的事,自己做,还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决,鼓励孩子发表自己的意见,并认真听取。 结果:培养了孩子家庭责任感,知道心疼父母,喜欢和父母交流,性格开朗,有自信,遇事有自己的主意。,感谢你的支持与配合!谢谢!,
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