声音与生活,（冀教版）三年级科学下册课件,生活中的声音,提出问题：,我们每个人都有一双耳朵，用我们的耳朵可以听到老师的讲课，美妙的音乐，窗外风儿吹过树叶的沙沙声可是，声音是怎么产生的，又是怎样传到我们的耳朵里的呢？,学生体会,触摸喉头 用手摸着喉头部分，分别体会不说话和说话时手的感觉，认识人发声时，声带在振动,生活中的声音,播放音乐时，音箱的振动。 鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声是由于振动发声。 打鼓时，鼓面振动产生声音。,弦乐器演奏时，琴弦振动。,声音在固、液体中传播,小时候玩的“土电话”,小结：,通过以上活动，可以归纳出声音能通过固体、液体、气体传播。声音在不同物质中传播的效果是不同的。声音在固体中传播的效果比气体中好。,交流讨论,我国已经进行了“神州五号”载人航天飞船的实验，我国宇航员杨利伟已经乘坐宇宙飞船遨游了太空。两个宇航员在太空舱中可以直接对话，但在宇宙飞船外面却不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，这是为什么呢？,声音的传播有多快,讨论：在桌上放一机械表，比较固体和气体传声的效果，引出：影响传声速度的因素。 声速：声音每秒传播的 距离。 声音在一些物质中传播速度,我们怎样听见声音,学生活动：用喇叭对着肥皂液膜发声，观察会出现什么现象。,人耳的结构,通过活动，联系耳的构造，讨论人耳听见声音的过程。声源介质耳廓外耳道鼓膜耳骨耳蜗听觉神经,人耳听见声音的条件,声源能发出适合人耳听觉范围的声音 介质有能够传播声音的物质 有良好的听觉器官,结 束,