高考历史命题趋向探析,影响高考试题命制因素,1、历史课程改革,2、史学研究成果,3、社会现实生活,4、试题本身发展变化规律,命题依据、参考,重点研究全国文综卷，其次要重视研究新课程实验地区的高考试题（1）山东文综卷（2008）（2）宁夏文综卷（2008）（3）江苏历史卷（2008）（4）广东历史卷（2007、2008）（5）海南历史卷（2007、2008）（6）上海历史卷（2007、2008）重视研究2008年11月23日浙江省高考文综历史样卷 重视对2008年省文综历史学科阅卷的评卷标准的研究,研究新高考,一、凸显新课程理念,（一）“课程观”取代“教材观”,课程观认为，知识点来源是多方面的、多渠道的，不应该局限于教材，考查内容也不局限于历史教科书的内容。因此，高考试题可以动用各种课程资源来命题。大量运用新材料、设置新情景，以此来考查学生在新情景下分析、解决问题的能力。08全国各地历史试题基本上采取用新材料创设新情景的方式来出题。参考卷中情景类材料题6题，共24分，主观题2题共52分。,获取和解读信息 调动和运用知识 描述和阐释事物和人物 论证和探讨问题,（二）能力立意，目标考查,1、考试说明中四级能力考核目标,命题表述多用“是”、“说明了”、“反映了”“原因是”、“如何理解”等词。 08高考的一个趋势是能够直接从课本中找出答案的题目越来越少，个别题目甚至出现脱本的趋势，就是与教材关联性不强，主要考查学生的学习能力和思维品质。,2、三维目标的考查,（1）知识与技能（略）,（2）过程与方法,实例1：08广东卷第4题：齐国管仲说：“凡为国之急者，必先禁未作文之巧。未作文巧禁，则民无所游食，民无所游食则必事农。民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富，国富者兵强，兵强者战胜，战胜者地广。”某研究者据此得出“中国精耕农业的产生与专制国家农业政策密切相关”的结论。该判断： A.材料充分、理解准确，结论合理 B.材料充分、理解不准确，结论不合理 C.材料不充分、理解准确，结论合理 D.材料不充分、理解不准确，结论不合理160个字的文字量就包含了从理解史料到根据史料作出推断，再到得出合理结论的完整思维过程，对考生的思维能力要求极高。而这些能力都体现、承载于学生分析和解决问题的过程与方法中。,实例2：（07广东）26(9分)有研究者在论述“明朝妇女婚姻观的两重性”时，引用过下列材料： 【材料一】凡民间寡妇，三十以前夫亡守志(不改嫁)者，五十以后不改节(节操) 者，旌表门闾(表彰其家族)，除免本家差役。明会典 【材料二】正史中各代烈女数字：唐书54人；宋史55人；元史l87人；明史“不下万余人”。据祝瑞开：中国婚姻家庭史 【材料三】女子周胜仙与男子范二郎相遇，“四目相视，具各有情”，二人通过巧妙的自我介绍，订下终身。据明中后期小说醒世恒言 【材料四】孟玉楼丧夫后要改嫁，亲戚及乡邻都赞同，“少女嫩妇的，你拦着不教他嫁人，留着他做什么?”据明中后期小说金瓶梅,请回答： （1）该研究者认为，明朝妇女的婚姻观存在两重性，即保守性与自主性。他可能使用上述哪些材料来分别证明?(2分) 材料一和材料二证明明朝妇女婚姻观的保守性；材料三和材料四证明明朝妇女婚姻观的自主性。 (2)结合明朝中后期的经济、文化状况，你认为，该研究者提出的明朝妇女婚姻自主性出现的原因是什么?(4分)明中后期商品经济的发展，使人们的人生观和价值观发生了变化；明中后期、出现了反礼教的思想，鼓舞了明朝妇女追求婚姻自主。 (3)上述材料分别来自官方文献、学者著作和小说，你对该研究者利用这些材料进行研究有何看法?(3分)考生可从材料本身的可靠性或对材料的使用等方面提出自己的看法。如：小说是文学作品，作为史料使用，必须慎重。（或：小说是现实的反映，可以作为史料使用。）材料三、四的现象是个案，而且出现在明中后期，不足以说明整个明朝妇女婚姻观的自主性。,（3）情感、态度、价值观,个人 国家民族 世界人类,如08全国卷第22题德国的分裂与统一、23题朝鲜半岛的状况、第39题土尔扈特回归祖国，是通过对民族问题的史实来考查，让学生学会弘扬民族精神，为祖国统一做贡献，发扬中华民族强大的凝聚力的优秀传统。,又如（08宁夏）44、（15分）中外历史人物评说 材料一 予观雁荡诸峰，皆峭拔险怪，上耸千尺，穹崖巨谷，不类他山，皆包在诸谷中，自岭外望之，都无所见；至谷中则森然干霄。原其理，当是为谷中大水冲激，沙土尽去，唯巨石岿然挺立耳。 日月之形如丸。何以知之？以月盈亏可验也。如一弹丸，以粉涂其半，侧视之，则粉处如钩；对视之，则正圆，此有以知其如丸也。-摘自沈括梦溪笔谈材料二 中国传统的历法是阴阳合历，节气与月份的关系并不固定，而节气对农业生产等活动有着很大影响。因此，为使节气与月份建立起相对固定的关系，沈括大胆提出了一种纯阳历的历日制度，即十二节气历法。这种历法可以说是历法史上带有革命性的创意。它完全以太阳视运动为计算依据，按节气定历，即简便易算，又有利于农事活动的安排。但由于这种纯阳历否定了中国几千年传统的阴阳合历，不可避免的招致“怪怨攻骂”而难以实行。可是，沈括满有信心的说“然异时必有用予之说者。”如今，世界通用的阳历，其实质与沈括的“十二节气历”是很相似的。-摘编自白寿彝总主编中国通史 （1）根据材料一、二，概括指出沈括进行科学研究时使用的方法。（6分） （2）根据材料一、二，指出沈括作为科学家所具有的素质。（9分）,（08江苏）23（14分）在世界现代化进程中，不同的国家，经济发展模式也不尽相同。以英、美为代表的“自由放任”模式和以苏联、中国为代表的“计划经济”模式，都可能使一个国家完成工业化，实现经济转型，但这两种模式走向极端和僵化后，也会造成严重弊病。请回答下列问题： （1）请以英国和苏联为例，说明“自由放任”模式和“计划经济”模式产生的消极影响。（4分） （2）以美国罗斯福新政为起点，西方国家通过何种方式突破“自由放任”模式？这标志着资本主义经济制度发生了怎样的变化？（2分） （3）为修正“计划经济”模式的弊端，苏、中两国先后进行了改革。苏联的赫鲁晓夫改革以失败而告终，原因何在？20世纪90年代初，中国从思想和实践上全面突破“计划经济”模式，其表现是什么？（4分） （4）美、中两国对各自经济发展模式成功突破的手段有何共同之处？纵观经济发展模式的调整过程，你能得出什么启示？（4分）,（三）研究性，开放性,1、研究性学习是课程改革极力倡导的学习方法，高考试题体现了这一要求，以北京卷为例：07年第37题：史料研习、理论指导、社会调查和问题讨论是学习历史的重要方法。试运用这些方法分析近代以来中外社会政治解经济的演变，完成下列问题 （1）史料研习（内容略） （2）理论指导（内容略） （3）社会调查（内容略） （4）问题讨论（内容略）,08年第37题“主题发言题”（题目略），在考查方法上采取了小组研习，主题会议这样一种以学生为主体的考题形式，使考生在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥其主动性、积极性和参与性。,再如：浙江文综参考卷第17题的题干是“右图是一位同学在研究性学习中使用的一副地图。据此图阴影部分判断，这位同学的研究课题最有可能是”第19题题干表述为“某班同学开展了以20世纪中国服饰的变迁为主题的课题研究，他们收集到的下列图片，见证了中国服饰从封闭走向开放的历史瞬间。按时代先后排列正确的是”这两题都涉及到了研究性学习，值得关注,2、08海南卷第26题，要求学生根据四段材料及所学知识，评述中国古代商人社会地位的变迁。共12分。这道试题的评分标准上命题者指出：本题为开放性试题，采取分项评分办法。分项评分项目：观点、论证、表述。 第一等：1112分。要求：观点正确，史论结合，能充分运用所给材料；对古代商人地位的变化及其原因分述完整，并作出总体性评价；文字通顺，逻辑严谨。 第二等：710分。要求：观点正确，基本能够运用材料说明问题；对古代商人地位的变化及其原因分述比较完整；文字通顺，有一定逻辑性。 第三等：46分。要求：观点基本正确，材料和观点尚能结合；对古代商人地位的变化及其原因有所说明；表述较为清楚。 第四等：03分。要求：根据本题要求酌情给分这种模式类似于上海卷的小论文，它在课改区第二届的高考试题中的出现，反映了一种新的命题方向，也值得我们适当关注。,二、渗透史学研究成果,（一）史学研究新范式的引入,“文明史观”认为，人类社会发展的历史从本质上说是人类文明发展的历史，人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。“全球史观”是将人类社会的历史作为一个整体来看待，它从世界历史的整体发展和统一性方面观察历史。“现代化史观”是以农业文明向工业文明的演进为纵向发展线索，政治民主化进程和经济工业化进程是其核心，重点强调人类历史纵向发展的历程。,文明史观、全球史观、现代化史观,近年来高考试题主要以文明史范式、现代化范式、整体史范式为导向对中学历史教学产生了较大影响。 2008年高考试题明显贯彻了这种理念。如全国卷一第14题官督商办的中国民用企业、第16题陕甘宁边区的民主选举制度、第20题日本的文明开化的文化政策、第37题中国科举制度与英国文官制度，体现了尊重、理解并吸收各国优秀的文明成果的文明史观。第13题的在华美国人士评论中国近代著作，第17题美国时代周刊的评论，第21题美国经济危机波及世界，注重全球视野，考察中国与世界，局部地区与世界的关联，突出考察了用整体史观来理解历史的思维。 第15题梁启超批判“科学万能说”、第19题工业社会形成与发展、第20题日本文化开化政策的影响则是现代化范式下的新颖视角考察。,（二）史学研究领域的拓展,在近年高考历史试题中，出现了两类以往没有的试题，一类是社会史试题，一类是生态史试题（亦可称为生态环境史试题）。下从2008年高考历史试题中分别举出几个例子。典型的社会史题如：例30 罗斯福新政与社会救济题(“文综”北京卷第37题)。例31 1934年，一位英国牛津大学的教授，创造了“福利国家”概念。到1948年，英国宣布全面实现了社会保障，建成福利国家。问题：（1）英国“福利国家”可能借鉴了哪些国家的实践经验？（2）英国“福利国家”的内容和特征是什么？（3）你如何评价英国“福利国家”的政策？（历史上海卷第17题）例32 美英两国社会福利改革题(“文综”重庆卷第37题)。,例35 （1）说明统万城地区自建成至北宋末年自然环境的变化及其原因。（2）指出20世纪30年代美国尘暴频发的历史原因。（3）说明田纳西河流域早期开发利用对环境的影响。（4）指出1933年后美国治理田纳西河的措施，并说明效益。（“文综”四川卷I第39题，材料略）例36 黄河流域生态环境变化对中华民族、中华文明发展的影响题（“文综”四川卷II第39题，材料略）。例37 珠海成为环境优美的现代化城市题（“文综”宁夏卷第34题）。与传统的政治史、经济史和文化史试题相比较，社会史试题和生态史试题属创新题型。这两类试题是高考历史命题改革（含题型改革和考查内容充实更新）的重大成果。,典型的生态史题如：,08年江苏卷第21题第（4）小题：在新史学理念的影响下，商人、戏曲及民间生活进入史学家的视野，这表明史学研究出现了怎样的变化？答案：史学研究领域的拓宽。,（三）史观上的突破,08广东高考卷第8小题，“五四运动破坏了中国传统文化”的观点；第10小题， “蒋介石是一位民族主义者” ；第26题第四问观点： “西汉是否已经出现资本主义萌芽？”这些新颖的说法，与平时所学迥异。全国卷一第17题”中国与英、美两国签约，宣布废除英美在华治外法权等特权“一事”开辟了中国与西方列强之间关系的新纪元“，实事求是地肯定了南京国民政府在近代中国外交上起过的积极作用。,