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复习:,1、什么叫“遗传”?什么叫“变异”? 2、生物的性状包括哪几方面? 3、什么叫“相对性状”? 4、生物的遗传和变异是通过什么来实现的?,第二节,基因在亲子代间的传递,学习目标,1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2.描述生殖过程中染色体的变化。 3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。,一、自主学习 (自学教材P29-32内容,思考下列问题。) (1)基因在哪里? (2)基因通过什么传递? (3)基因是怎样传递的? (4)亲子代之间的桥梁是什么? 二、完成长江作业P19本节导学部分。,我们知道,大多数生命是从一个受精卵开始的。,受精卵,在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。,基因和染色体,精子,卵细胞,观察与思考1,认真观察经过整理后绘制的人体(女) 细胞内的染色体图 (如右图),回答 下列问题: 人体细胞内有多少 条染色体?为什么将这些染色体画成 一对一对的?,23对46条。因为在生物的体细胞中,染色体是成对存在的。,1、基因位于细胞核的染色体中!,DNA和蛋白质组成染色体,认真观察染色体和DNA的关系示意图,简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系?,染色体,DNA,蛋白质,基因,基因,基因,DNA,染色体,、 、 、,基因,染色体,DNA和基因三者关系图解,基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段。,观察与思考2,如果用一根长绳来代表DNA分子,在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么?怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子?,不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗,就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。,46+46=,92,92+92=,184,父,母,子,子,媳,孙,基因经精子或卵细胞的传递,1883年,比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现,马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体(由每一对里的一条组成),而受精卵则又恢复到2对染色体。那么,是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢?,1890年德国细胞学家鲍维里,1891年德国动物学家亨金,通过对多种生物的观察研究,证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半,而且不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。,讨论:,1、体细胞中的染色体的来源怎样?,2、细胞中的染色体是怎样保持恒定的?,生物的体细胞中每一对染色体,都是一条来自父方,一条来自母方。,因为生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半,不成对存在。,亲代基因,生殖细胞基因,子代基因,父亲,母亲,精子,卵细胞,受精卵,子女,(23对染色体,(23对染色体,(23条染色体),(23条染色体),23对染色体,23对染色体,受精卵基因,请写出染色体变化的规律(用n、2n表示),亲代 ( ),生殖细胞 ( ),子代 ( ),n,2n,父母的性状遗传是通过双亲的 把传递给了子代个体。,生殖细胞,基因,2n,A,a,A,a,生殖过程中染色体的变化,请完成下面的填图,看谁填得正确。,一、基因与染色体的关系,二、基因经过精子或卵细胞的传递,1、,基因:染色体上具有控制生物性状的DNA片段,小结:,2、染色体,DNA和基因三者关系图解,1、 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半 2、每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞,生物体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对的;生殖细胞中染色体和基因减半,成单存在 一种性状是由一对基因控制的,1、生物体的各种性状都是由 控制的。性状的遗传实质上是亲代通过 把 传递给了子代。在有性生殖过程中, 和 就是基因在子代间传递的“桥梁”。,基因,生殖过程,精子,卵细胞,练一练,基因,2、天鹅的受精卵发育成天鹅,而不发育成丑小鸭,是因为其受精卵含有特有的( ) A、性状 B、细胞 C、遗传物质D、细胞膜,3、生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的( ) A、两倍 B、一半 C、相等 D、略少,C,B,对,对,对,对,( 条),条,条,条,条,条,父,母,精子,卵细胞,受精卵,新个体 (体细胞),填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题。,23,46,23,46,23,23,23,46,23,46,
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