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三年级的你和幼儿班的你 相比有什么变化?,情境导入,科利亚的木匣,看了插图, 读了课题,你想知道什么?,1.科里亚的木匣里装着什么? 2.他为什么要把木匣埋起来? 3.课文主要围绕着什么来写的? 4.围绕木匣写了哪些事?,初读课文:,1.用自己喜欢的方式读课文。 2.自学生字,把课文带生字的词语画出来。借用工具书弄懂词语的意思。 3.思考同学们提出的问题。 4.想想课文主要讲了一件什么事? (课文主要讲科里亚埋木匣和挖木匣的事。),检查自学情况,开火车读生字,生字大闯关,挖 挖土 挖坑 鞋 鞋子 皮鞋 斧 斧子 斧头锯 锯子 钢锯 免 免费 避免 屋 屋子 房屋抢 抢走 抢险 难 难过 难题 初 初中 起初管 管用 管理 敌 敌人 敌机 阶 台阶 阶梯懂 不懂 懂事 匣 木匣 匣子,量,ling,ling,量具 量度 测量 量角器 打量,产量 数量 力量,难,nn,nn,难过 难受 困难,灾难 遇难 受难,多音字,我会读词语,冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得,战争:课文中提到的“战争”是指苏联卫国战争,是苏联人民为反对德国法西斯及其盟国进行的正义战争。,法西斯:指无理侵略别国领土的行为。,木匣:木箱。,课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事?,思 考,埋木匣,挖木匣,受到启发,第一部分:( )埋木匣;,第二部分:( )挖木匣;,第三部分:( )得到启示。,13,412,13,围绕这三个小标题,简单谈谈这篇文章主要讲了件什么事?,默读课文第一部分(第1至3自然段),思考问题:,1.为什么要埋木匣和木箱呢?,2.科利亚的木匣里有什么? 他是怎样埋木匣的?,木匣里盛着各种各样好玩的东西,有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。,各种各样,科里亚和妈妈是怎样埋东西的?妈妈把有些东西放进箱子里,从家门口向前走了十步,把箱子埋在地下。科里亚只会数到十,就向前走了十步,埋下他的木匣。,科利亚从家门口向前走,数了十步,就用铲子挖起坑来。坑挖好了,他把一个木匣放进坑里。他放好了木匣,盖上土,用脚踩实,还在上面撒了一层细沙,免得被人发现。,数,挖,放,撒,挖,放,盖,踩,科利亚是怎样埋木匣的?,从这些动作词,你觉得科利亚是个怎样的人?,3、法西斯被赶走了,科利亚回到家;,2、数了三十步,妈妈挖到了箱子;,4、科利亚数了十步,却没挖到;,1、经过思考,科利亚终于挖到了木匣;,仔细读第二部分(412自然段) 重新排序,1、经过思考,科利亚终于挖到了木匣;,2、数了三十步,妈妈挖到了箱子;,3、法西斯被赶走了,科利亚回到家;,4、科利亚数了十步,却没挖到;,小组合作学习、讨论。,1.从埋东西到挖东西经过了多长时间?,2.找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。,3.科利亚为什么开始时找不到木匣子, 后来找到了?,妈妈从家门口朝前走了三十步,挖出了她埋的箱子。,她高兴地说:“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了,现在就不好找了。”,高兴,科利亚开始是怎样挖的?,科利亚也拿来铲子,从家门口向前走了十步,动手挖起来。他挖呀,挖呀,坑已经挖得很深了,还没找到匣子。他又朝左边挖,朝右边挖,仍然没找到。,仍然,依然,近义词,科利亚丢下铲子,坐在台阶上,用手摸着脑门儿想 。,讨论:科利亚当时在想什么?科利亚找不到木匣的可能性有4种:A、木匣可能被法西斯挖走。B、 数步法可能不管用。C、挖的方法可能不对。D、自己的步子可能有问题。,讨论第一种可能性: 木匣可能被法西斯挖走,伙伴们说:“也许,法西斯把你的宝贝挖走了。”科利亚说:“不会的,敌人连我们家的大箱子都没挖走,还能找到我的小木匣吗?”读一读,想一想,从他们的对话中可以找到什么依据?,讨论第2种可能性: 数步法可能不管用,找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子:妈妈把有些东西放进箱子里,从家门口向前走了三十步,把箱子埋在地下。妈妈从家门口朝前走了三十步,挖出了她埋的箱子。读读这两句,想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的?,讨论第3种可能性: 挖的方法可能不对,“他们家的房子还在,屋里的东西却被法西斯抢走了。” “房子还在”告诉我们什么? ,讨论第四种可能性: 自己的步子可能有问题,就在那一天,妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了,在那儿住了差不多4个年头。” 4个年头,科利亚会发生什么变化呢? (同桌互相讨论),我知道是怎么回事啦!木匣是我四年前埋的,那时候我还小,步子也小。我现在九岁啦,步子比那时候大了一倍,所以应该走的不是十步,而是五步。,这段话讲科利亚经过自己的思考,终于找出了问题的症结。从中又可以看出科利亚非常善于动脑筋,善于独立思考,善于分析问题和解决问题。,科利亚量了五步,又动手挖起来,不多一会儿,他果然找到了木匣子。,果然,果然,果真,近义词,请画出科利亚第一次和第二次挖木匣时怎样量步子,怎样挖到木匣的示意图.,埋木匣 只有5岁,步子小。,挖木匣 4年以后,步子大。,读课文第三部分(13),科利亚高兴地说:“伙伴们,今天我不光找到了匣子,还懂得了时间一天天过去,人一天天长大,步子也在渐渐变大。周围的一切,不是都在起变化吗?” (反问句) 改为陈述句:周围的一切都在起变化。,科利亚高兴地说:“伙伴们,今天我不光找到了匣子,还懂得了时间一天天过去,我们一天天长大,步子也在渐渐变大。周围的一切,不是都在起变化么?”,这是科利亚的体会,是他从挖木匣中得到的认识:时间过去了,人长大了,步子也变大了,由此他认识到周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物,不能采取固定不变的态度。,这件事情让科利亚得到了怎样的启示呢?,时间一天天过去,我们一天天长大,步子也在渐渐变大。周围的一切,都在起着变化。,这件事情,又让你想到了些什么呢?能举个例子说一说吗?,(我们不能用固定不变的眼光和态度看变化的事物,要用发展的眼光看问题。),我5岁时的身高 我现在的身高 5岁时候鞋子的码子 现在鞋子的码子 5岁时我读什么书 现在我可以读什么书 通过调查我发现:,选词填空,仍然 果然 固然 1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力,爸爸( )学会了。 2.在自然博物馆里,同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了,同学们( )不想离开。 3.这样做( )能保住他的性命,可他的一条腿却没了。,仍然,果然,固然,(1)战争开始时,妈妈从家门口,量了( )步,埋下了箱子。四年后妈妈从 家门口朝菜园走了( )步,很快( )。 (2)战争开始时,科利亚量了( )步,埋下木匣。四年后,科利亚从门口量了( )步,却没有找到木匣子。后来科利亚从屋门口起量了( )步,他就( )。这是因为()。,我 会 填,三十,三十,挖出她的箱子,十,十,五,找到了木匣子,在这件事里,科利亚能有这么大的收获,是因为他有一种特别好的品质,知道是什么吗?,爱动脑,勤于思考。,随着时间的推移,在我们周围所有的事物都在变化,你能举个例子吗?,周围的一切都在起变化,告诉我们要怎样做事情呢?,世界上的万物都在不断变化,我们应象科利亚一样多动脑筋,根据情况的变化而变化才能把事情做好。,我们做事情,要随着情况的变化采取不同的做法。,明白道理,(1)报纸上说,今天晚上八点有月食。 晚上八点钟,我站在阳台上向天 空望去,月食( )出现了。(2)在抗洪前线,解放军战士与洪水 搏斗了十几天。有的战士累得几 次昏倒,( )不肯离开防洪大 堤。,用“仍然”和“果然”填空:,果然,仍然,科利亚的木匣,五岁 埋 步子小 十步,四年前:,九岁 挖 步子大 五步,四年后:,时间在变,一切都在起变化。,板书设计,
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