,桃花源记,陶渊明,陶渊明，名_，字_，自号_先生，谥号_先生，_(朝代)文学家，著名诗人。他曾做过几任小官，因对统治阶级和黑暗政治不满，辞官归隐，过上躬耕田园的生活。他归隐后写了大量田园诗，成为_诗派的创始人。,潜,元亮,五柳,靖节,东晋,山水田园,你了解作者吗?,测测你的注音速度！加油！加油！,夹( )岸数百步 便舍( )船 豁( )然开朗 屋舍( )俨( )然 男女衣着( ) 阡( )陌( )交通 黄发垂髫( ) 怡( )然自乐,ji,sh,hu,sh,yn,zhu,qin,m,tio,y,考考你知道吗？,（1）缘溪行： （2）芳草鲜美： （3）仿佛若有光：（4）屋舍俨然： （5）阡陌交通：,顺着，沿着。,鲜艳美丽。,隐隐约约，形容看得不真切的样子。,整齐的样子。,交错相通。,请告诉大家下列句子的意思！,（1）渔人甚异之。复前行，欲穷其林。（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（3）黄发垂髫，并怡然自乐。,渔人非常诧异，又继续往前走，想走到林子的尽头。,土地平坦广阔，房舍都很整齐，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。,老人和孩子们个个都安闲快乐。,学习目标:,1.积累第三自然段常见的文言词语，熟读并背诵第三自然段。 2.通过多种诵读方式，读通、读懂第三自然段。 3.感受桃花源中淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活。,1.积累第三自然段常见的文言词语，熟读并背诵第三自然段。 2.通过多种诵读方式，读通、读懂第三自然段。 3.感受桃花源中淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活。,学习目标:,你一定会读得准的！,（1）便要（ ）还（ ）家 （2）遂（ ）与外人间（ ）隔 （3）此人一一为（ ）具言所闻 （4）此中人语（ ）云 （5）不足为（ ）外人道也,yo,hun,su,jin,wi,y,wi,重点词语提示：,（1）具答之： （2）便要还家： （3）咸来问讯： （4）率妻子邑人来此绝境：（5）无论魏晋： （6）余人各复延至其家： （7）此中人语云：,通“俱”，全，都，详尽。,通“邀”，邀请。,全、都。,妻子和儿女。,与人世隔绝的地方。,不要说，（更）不必说。,迎接，邀请。,告诉，说。,这些句子的意思你明白了吗？,（1）见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。（2）便要还家，设酒杀鸡作食。（3）村中闻有此人，咸来问讯。（4）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。,（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪来的，渔人详细地作了回答。,（有人）就邀请他到自己家里去，摆了洒，又杀鸡做饭来款待他。,村里的人听说来了这么一个人，（就）都来打听消息。,他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。,（5）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（6）此人一一为具言所闻，皆叹惋。（7）余人各复延至其家，皆出酒食。（8）停数日，辞去。（9）此中人语云：“不足为外人道也。”,（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，（至于）魏、晋两朝就更不用说了。,渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（听罢），他们都感叹起来。,其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）。,渔人逗留了几天后，向村里人告辞。,（临别时）村里人嘱咐他道：“（我们这个地方）不值得对外边的人说啊！”,学法指导：背诵提示,头字提示法：写下每句开头的12字提示背诵，可以写到小字条上，随时拿出按提示背诵。,见，乃，问。具。便要，设酒。村中，咸来。自云，率，不复，遂与。问今，乃，无论。此人，皆。余人，皆出。停，辞。此中。,祝你成功！,课外拓展延伸：,再游桃花源（节选） 袁中道 明日过桃源县，至绿萝山下。诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩（g)。溯源而上，屡陟(zh，登高）弥高，石为泉啮（ni,咬），皆若灵壁。,1.解释下列加点字的意思。 (1)明日过桃源县: (2)诸峰累累: (3)桃可千余树: (4)溯源而上:,第二日。,连续。,大约。,逆水流而走。,2.这段对桃花源的描写，与桃花源记的描写，有极为相似之处，请在下面提示下，填出桃花源记中与之相近的句子。 （1）“桃可千余树”： （2）“花蕊藉地寸余”： （3）“溯源而上”：,夹岸数百步，中无杂树。,落英缤纷。,缘溪行。,3.“石为泉啮，皆若灵璧”描绘的是怎样的情景？,石头被泉水侵蚀，都像峭壁一样。,4.翻译下列句子。 桃可千余树，夹道如锦幄。,桃树大约有千余棵，两边像锦绣织成一样。,学法指导：帮你归归类,（1）通假字 （2）一词多义 （3）一义多词 （4）古今异义词 （5）古汉语词类活用 （6）古汉语句式,谢谢同学们的配合！,祝同学们学习进步！,