来自 国最大的资料库下载 以设计为导向的 汕头大学 李昇平 2008年 12月 15日 来自 国最大的资料库下载 中国工程院常务副院长潘云鹤主张：产品创新既有社会与经济的成分，也有科学与技术的成分，是两者之间的桥梁，而产品创新则主要应抓好创新设计。所以，创新是设计的灵魂，而设计又是工程实践的精髓所在。 以设计为导向的 来自 国最大的资料库下载 以设计为导向的 以设计为导向的课程体系 一级项目范例 实验与实践环境建设 以设计为导向的 来自 国最大的资料库下载 1 技术知识和推理能力 2 个人职业技能和职业道德 程推理和解决问题 立模型 断和定性分析 不确定性因素分析 决方法和建议 验中探寻知识 立假设 询相关书刊或者电子文献 验探索 设检验和论证 统思维 体思维 统内的紧急性和互交性 定优先级和焦点 议时权衡、判断和平衡 人技能和态度 动和愿意冒险 着与变通 造性思维 评性思维 省个人的知识、技能、态度 知欲和终生学习 间和资源的管理 业技能和道德 业道德、正直、责任感和负责任 业行为 动规划个人职业 世界工程界保持同步 础科学知识 心工程基础知识 级 工程基础知识 能力大纲 对学生 4个层面的能力要求 来自 国最大的资料库下载 3 人际交往技能：团队协作和交流 队精神 建高效团队 队工作运行 队成长和演变 导能力 术协作 流 流战略 流结构 作交流 子和多媒体交流 表交流 头表达和人际交流 语交流 语 他欧洲语言 他外语 部和社会环境 程师的角色和责任 程界对社会的影响 会对工程界的规范 史和文化环境 时的焦点和价值观 展全球观 业及商业环境 识不同的企业文化 业策略，目标和计划 术创业 功地在一个团队中工作 思与工程系统 （ 立系统目标和要求 义功能，概念和体系结构 统建模并确保目标可能达成 目发展的管理 计 计过程 计过程分期与方法 计中对知识的利用 学科专业设计 体综合设计 施 计实施的过程 件制造过程 件实现过程 件，软件的结合 试，验证，认证以及取得证书 施过程管理 行 计和优化操作 训及操作 持系统的生命周期 统改进和演变 置处理与产品报废问题 行管理 4 企业和社会的构思，设计，实施和运行 (统 来自 国最大的资料库下载 为学生提供一种强调工程基础的、建立在真实世界的产品和系统的 构思设计实现运行 (程的背景环境基础上的工程教育 使学生能够： 1. 熟练掌握技术基础知识； 2. 领导新产品和新系统的开发和运行； 3. 了解技术的研究与发展对社会的重要性和战略影响。 来自 国最大的资料库下载 个中心问题： 工程师需要具备哪些知识、能力和态度？ 工程教育应如何使学生具备这些知识、能力和态度？ 这是因为： 产品、过程或系统的构思、设计、实施和运行应该成为工程教育的背景环境 来自 国最大的资料库下载 以设计为导向 来自 国最大的资料库下载 以项目设计为主线，完整的、有衔接的贯穿于整个本科教学阶段，使学生系统地得到构思、设计、实现、运作（ 整体训练。 通过项目设计将整个课程体系有机的、系统的结合起来。其特点是：所有需要学习和掌握的内容都围绕项目设计这个核心，并与这个核心融合在一起，形成一个整体。 以设计为导向 来自 国最大的资料库下载 每专业必须有精心规划的构思、设计、实施、运行（ 目导引学生对核心专业课程的学习兴趣和能力培养，并对本专业有形成较清醒的总体认识。 将 1级为包含本专业主要核心课程和能力要求的项目； 2级为包含一组相关核心课程、能力要求的项目； 3级为单门课程内为增强该门课程能力与理解而设的项目。 3级项目的设立与否及形式由各门课程大纲根据需要确定。 一级项目包含本专业主要核心课程知识和能力要求，贯穿专业培养全过程。它应该能够模拟在企业和社会环境中实际产品、过程或系统的构思、设计、实施和运行过程。 以三至五个 2级项目为载体加强本专业核心课程的学习与应用。 以设计为导向 来自 国最大的资料库下载 以设计为导向的课程体系 来自 国最大的资料库下载 一级项目（ 第二年至第四年每年都有一个具体的设计和研究项目 学生分成团队 4个团队有一个项目，如楼梯爬行机器人，从设计要求、功能设计、概念设计和系统设计、电气、传动、机械结构、控制系统到制造出来； 培养设计、创新、协调、沟通和领导能力（每个团队的组成轮流担任，每个学生都有当领导的机会），增强学生的自信心； 这种开放型的项目，使学生有机会把知识有机的联系起来，应用知识，有可能用到没有学过的知识，因此学生要学会以探究方式获取知识，整个过程体现 以设计为导向的课程体系 来自 国最大的资料库下载 以设计为导向的课程体系 二级项目（ 二级项目是基于课程群，每个课程群都有一个项目 设计、制造、控制、检测 这些项目相当于综合性的课程设计 把相关联的课程知识有机的结合起来 使学生认识到有机和关联的知识群而不是孤立的知识点 课程群的建设与实践结合起来 消除内容重复，可减少学时数 来自 国最大的资料库下载 以设计为导向的课程体系 三级项目（课程项目） 每个教师都有知道自己的课程在整个专业培养体系中的作用，包括在知识和能力培养中的贡献 在构建学生的知识体系中有什么作用 每门课程涉及那些能力和知识 每门课程中应有 20时间用于互动、启发式、探究式的学习，引导学生提出问题，找到解决问题的方法，提取概念和有规律性的方法；新的知识 来自 国最大的资料库下载 以设计为导向的课程体系 所有的项目均为团队合作项目，学生在项目进行的过程中学习探索、综合应用知识，锻炼团队精神、学习基本项目组织、管理，培养 应当注意到，这些项目的进行所需要的很多重要，但非核心的知识能力无需专门开设专门课程而只需要设计适当的考核要求和极少的帮助即可。比如，组织管理、会议议程、会议记录、决策过程和方法、报表、文字和图像处理、撰写报告、查询和阅读资料、口头交流、口头报告、电脑和软件的使用、自信心提高等等，比较深一点的如行业发展、科技前沿、市场分析等也可以通过指导收集资料、集体研讨进行交流、学习。切实理解从理论到实现的综合过程和决定成败的一些细部要求和规范、标准的要求 来自 国最大的资料库下载 1、通过 工程设计导论 向即将开始专业学习的一年级学生介绍基于 学生了解未来学习的专业课程及各种实践活动，灌输 其是项目组织、设计、开发和实施能力，以及较强的沟通能力和协调能力的思想，从而培养学生的创新意识、协作精神和理论联系实际的学风。 同时，采取请企业家上课交流和出去实习参观等方式，使学生初步了解现代企业的运转过程，了解现代企业对人才的要求，从而有目的的、系统的规划未来的学业。 机械电子工程专业培养计划和课程体系鱼骨图 一级项目范例 机械电子工程系 来自 国最大的资料库下载 2、从一年级第二学期开始，学生 4小组组长 1名。系全体老师分成若干项目指导小组，每组由三到四位老师组成，也设教师组长 1名，其中一位为机类专业的老师，一位为电类专业的老师，还有一位为实践环节的老师。 在指导老师组的指导下，每个学生项目团队选择一个具体项目或题目，从市场分析、技术需求分析开始，先做项目的概念设计与总体设计，在此基础上做系统设计、机械结构设计、电气与传动设计等，直至到最后制造、装配与调试，体验产品开发的整个实践过程。 机械电子工程系一级项目部分设计实践 一级项目范例 机械电子工程系 来自 国最大的资料库下载 3、在整个一级项目的实践过程中，要求学生以创新思维的理念，团队合作的方式，在导师组的指导下体验 通过后续课程与项目的学习及实践，对查阅资料的综合与理解，不断完善项目的构思与设计，为未来专业化的构思、设计、实现、操作打好坚实的基础。 在一级项目训练中，注重培养学生的设计、创新、协调、沟通和领导能力，要求组内成员必须轮流担任组长（每半个学期轮换），在担任组长工作期间，负责项目的组织、沟通与协调等，定期提供给指导教师项目进度、组内同学平时表现和参考成绩，领导和增强组内同学的自信心。 整个一级项目开放型教学实践，使学生有机会把所有的知识有机的联系起来，学会以探究方式获取知识和运用知识的能力。 一级项目范例 机械电子工程系 来自 国最大的资料库下载 实