语文S版三年级语文下册第二单元,飞吧海鸥,学习目标,1.有感情的朗读课文。2. 体会作者是怎样仔细观察动物并产生丰富的想象的。,大 海,海 鸥,海 鸥,海 鸥,听课文朗读,标好自然段 找到下列词语并画好“”面临 弥漫 乖巧 歇脚 仿佛 欢愉 一勺 默契 倚窗 眺望 嬉戏 猜测 大概 斩钉截铁 纠缠 漆黑 声势逼人 霍然 徘徊 恫吓,弥漫 歇脚 仿佛 默契 眺望 徘徊 斩钉截铁 属于 欢愉,认识词语,理解词语,弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满 歇脚：走路疲乏时停下休息。 仿佛：好像 默契：双方的意思没有明白说出来而彼此有一致的了解 眺望：从高处往远处看。 徘徊：在一个地方来回走。 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 属于：归某一方面或为某方所有。 欢愉：欢乐和愉快。,文中作者是按照什么顺序叙述的？又是怎样仔细观察小海鸥的？你有什么感想呢？,讨论交流友人和小海鸥结下的友情主要表现在哪些方面？找出体现友人与小海鸥浓厚情谊的语句，并体会这些语句的意思。你有什么体会？（小海鸥它应该属于大海）,初读课文，了解大意：,1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.说说课文主要写了一件什么事？,临,ln,组词,来临面临,抹,m,组词,抹药涂抹,乖,gui,组词,乖巧乖乖的,仿,fng,组词,仿佛仿照,佛,f,组词,仿佛 f 佛祖,愉,y,组词,愉快愉悦,勺,sho,组词,勺子汤勺,淡,dn,组词,平淡冷淡,托,tu,组词,托住托付,喂,wi,组词,喂食喂养,默,m,组词,沉默默写,斩,zhn,组词,斩断斩钉截铁,截,ji,组词,截断拦截,期,q,组词,日期期望,属,sh,组词,属于家属,同学们仔细观察：你能说出海鸥的样子吗？ 默读课文，找出文中描写海鸥外形的句子。,观察,（ ）的羽毛，翼尖（ ） ，一对（ ）的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又（ ）又（ ）。,海鸥外形,浑身雪一样,一抹灰黑,光闪闪,机 灵,乖 巧,自由读课文，说说友人是怎样喂养小海鸥的？从哪些地方可以看出友人和小海鸥“有着一种默契”？,读一读，你有什么感受,友人：常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。,小海鸥：当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。,从课文那些地方可以看出海鸥与友人有着深厚情谊？找出自己感受最深的句子读给小组同学听，并谈谈自己的体会。,小组交流会,“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。 “它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人无比兴奋地说。“它会回来的！”友人斩（zhn）钉截（ji）铁地说。,重点感悟,友人说的这三句话分别表现他怎样的心情？这说明了什么？“斩钉截铁”是什么意思？,体会友人不同的心情，有感情地读读这三句话。,理解词语：,“豁然而起”、“饶室徘徊”是什么意思？你能用动作表现出来吗？这两个词你又体会到了什么？,你能照样子说一句话吗？（说一个排比句）,我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是风雨的侵袭，是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？ “是是还是.”这种种猜测说明了什么？,讨论会,“它属于大海”这句话你是怎样理解的？,拓展延实践,1.课后同学们再去查找一些关于海鸥方面的资料互相交流学习。 2.摘抄课文中自己喜欢的词语、句子，并背诵。,