本本 科科 毕毕 业业 论论 文文 文文 档档动画动画 MV 的创作实践的创作实践Animation MV Creations 姓 名： 学 号：学 院：软件学院系：软件工程专 业：软件工程年 级：指导教师： 年年 月月厦门大学软件学院毕业设计（论文）开题报告学生姓 名班级学号校内指 导教师 姓名职称副教授所 在 单 位厦门大学 软件学院校内指 导教师 姓名职称助教所 在 单 位厦门大学 软件学院毕业设计（论 文）题 目动画 MV 的创作实践毕业设计（论文）的目标： 一课题背景 随着网络的日益发展，网络多媒体也日渐成熟。音乐、动漫、文字之间的互相串联、互相影响、互相作用是一种迫在眉睫的趋势，网络上的各种内容会变得五彩纷呈。能够将这些信息串联一起的，Flash 作为一种容易上手的软件变成了最好的平台。它的作品更容易在网络上传播。它可以轻松实现一些看似复杂的效果，二维对于三维的表达上也有了很大的发展。Flash 制作的 MTV 比传统制作的作品更有活力。它更轻易、更灵巧，更受到大家的广泛欢迎。它已经成为了严重众所周知的新时代的一种艺术表达方式。而且它的商业价值也是不容忽视的，它可以制作系列短剧、广告来进行商业上的大范围传播。总而言之，Flash 正慢慢占领着一个重要的传播位置。二课题意义 研究分析 Flash 动漫 MV 中的主要视觉镜头以及镜头间的衔接方式和镜头与 音乐之间的节奏配合，论述运用 Flash 进行技术实现的方法与技巧。通过分析 和实践动画 MTV 的制作，理解镜头与音乐的关系和动画的时间掌握。 三论文方向 画面是整个动画的主体，一个细致精美的画面能让人眼前一亮，为整个动 画增添不少色彩，大多数观众通过画面来理解整部动画，如何在分镜图和人物 设定确认了一个草图后进行草图具体化、细致化、上色、清理人物的线条等工 作是画面制作的目的，并且决定每两个分镜间隔中需要多少个分格画；然后再 在确立了每个图的基础上与背景结合；最后在特效完成后反复的观看初期作品 对每个镜头进行判断，对每个镜头的持续时间进行调整，甚至是移动镜头的位 置顺序。实现方法： 一策划阶段1. 剧本的策划 因为是 MTV 的剧本，所以创作剧本时要考虑到和歌曲的配合度。歌曲被选择的同时，实际上也已经大致确定了剧本的主题是什么，要表达什么。所以 MTV 的剧本要将这首歌所要表达的主题进行新的升华，让歌曲与剧本故事情节产生共鸣。或者应该说可以让受众直观地理解主题的本意。2. 角色、背景和道具的设计 对角色、背景和道具进行充分的解读和提炼。即能完成给定的目标和关键任务，又能让自己尽情发挥创造力。角色、背景和道具的设计必须被标准化，为下一个阶段铺平道路。人物性格的塑造也是重点，人在动画中是最重要的描写对象，是构成整个故事情节乃至整个故事艺术形象的主体。而人物形象塑造的关键又是什么呢？是人物性格的描写，其主要的问题就是该人物的典型性的个性创造。在对人物进行加工的时候，也要考虑该角色的特性、个性。在基本的内涵不变的情况下，对角色进行适当的改变，以突出本身对于该作品的理解。 二初期制作阶段 1. 分镜图 剧本就是在这一阶段经历了从文字到图片的转化。这个过程和漫画的制作有点相似。可以通过对分镜图的制作以及审核了解到故事中的一些毛病。分镜图是讲清故事情节的最直观方法，之前的剧本只是开始讲故事的基准和跳板。在制作 MTV 的时候，这个阶段所要花的时间也长一些。分镜头要根据剧本行事，它的职责是将剧本和镜头进行合成。分镜图必须清晰而且紧凑，因为之后它将作为 Flash 构图的依据。 2. 风格的确立 风格的确立是每个设计师都必须做到的。风格在艺术里应该指的就是 整体的视觉风格，是独特的字体选择，空间的利用和色彩等方面的综合。 设计师在创作时可能会有“不同”的风格，所谓的不同也没有偏离风格的 大方向，或许在感情色彩上、在外观上。但主心骨是永远不变的，或许它 会升华会日渐成熟，风格或许就变成了一种流行。 三中期制作阶段 1角色模型 转身图、角色的姿势、基本的步伐循环、造型设计原则、嘴型表 2道具设计图各种道具在不同角度的视图，道具的构造、道具的用途以及相对于角 色的尺寸。道具不仅丰富了画面，也是对人物心理的描写。 3背景设计 外部背景、内部背景 4元件的命名随着以上设计的制作，元件以及符号的命名就开始了，文件的命名是 简单的事情，如果运用得当，却会给之后的动画制作带来便捷。 5样片制作 将分镜图导入到 Flash 后，进行初步的动画制作。给角色装上临时的肢体，道具也给予相应的动画效果。这个步骤应该是对之前的暂时小结。让设计者本身更直观地发现自己制作的缺漏或不足，以及找到之后可以做得出彩的亮点。 四后期制作阶段 1Flash 的整体策划 结合之前的样片和分镜图,做出歌曲中的亮点。过度的衔接、歌曲节奏与故事的配合等。动画片段的过度方式有很多，常常应用的是闪白或者淡入淡出。因为突然的场景转换会引起观众视觉上的跳跃，让故事情节不能顺畅地展现。用这些柔和的过度方式，一方面丰富了画面，同时也符合视觉上的流畅。每个 MTV 都会有自己的片头，引出故事或者显示歌名。要使得这样的片头和整个动画合为一体。音频和视频的合并在这一阶段被合为一体。由于 MTV 歌曲的连贯性，使得该动画的制作也最好在一个场景中完成。音乐与歌词之间的配合需要协调，歌词的出现和音乐中歌声的出现必须在同一个点上，可以通过对时间轴的控制来确定歌词的出现时间、出现位置。五制作环境 1应用软件fl studio9 adobe flash cs4 photohsop cs4 illustrator ie 2操作系统 Windows 7 3可能遇到的问题问题 1：在艺术美学方面知识的欠缺，可能是我们在制作过程中的最大 障碍。 解决方法：通过收集大量的素材，吸收其中的知识弥补在这方面的不足。问题 2：不熟练使用软件，对于快捷方式，软件的熟悉程度低，可能是 大大降低我们的制作速度。 解决方法：在策划阶段除了对剧本的策划，人物角色、背景、道具的设 计外，努力提高对软件的熟练水平。 六参考文献1郑世南,金英珠,申孝真.炫彩人生-illustrator 人物绘画(卷一)woman 篇.人民邮电出版社,2006,66-87 2李青,杨光,刘宁.Flash 8 Action Script 入门必炼.清华大学出版社, 2006,25-35 3Sandra corsaro, Clifford j. Parrott. Flash 好莱坞 2D 动画革命. 清华大学出版社,2006,40-65 4TS, I-N00,酒精.FLASH 闪客速成动画实例细解.中国水利水电出版社, 2005,5-65 5雪茗斋电脑教育研究室.Photoshop 文字艺术效果 100 例.人民邮电出 版社,2005,35-66 6刘传梁,李彪.Flash8 动漫设计全程事录.电子工业出版社,2006,52-70 7肖永亮.Flash 动画设计.机械工业出版社,2007-3-6,19-38 8贺凯,焦超.Flash 8 完美动画设计与制作.中国青年出版社,2007,25-35 9意动影像.Photoshop 场景绘制.兵器工业和北京希望电子出版社, 2006,23-29 10李晓彬.影视动画数字后期编辑与合成.海洋出版社,2006,35-45 11高霞. Flash MX 2004 完美动画设计特效制作篇. 中国青年出版 社,2007,14-25时间进度安排：阶段时间安排备注策划阶段2010.1剧本的策划 角色、背景、道具的设计初期制作阶段2010.2分镜图 风格的确立中期制作阶段2010.3-2010.4角色模型 道具设计图 背景设计 元件命名 样片制作后期制作阶段2010.5Flash 整体策划 指导教师审核意见：校内指导教师签名： 2010 年 月 日厦门大学软件学院毕业设计（论文）中期检查报告学生姓名班级06 1 班学号校内指导 教师姓名职称副教授所在 单位厦门大学 软件学院校内指导 教师姓名职称助教所在 单位厦门大学 软件学院毕业设计（论文） 题 目动画 MV 的创作实践毕业设计（论文）的目标和主要任务： 通过 Flash 了解动画 MV 制作过程并且用 Flash 制作出一个动画。 剧本的策划，人物、背景、事物的设定，分镜图绘制，动画制作。已经完成毕业设计（论文）任务的情况： 剧本的策划已经完成。 人物、背景、事物的设定也基本完成。 分镜图开始绘制，完成一部分。存在的问题和困难（包括需要学院协助解决的问题和困难）： 第一次接触并不了解分镜图的绘制过程，而且缺乏美工知识，面临着绘画难的 巨大障碍。 相关软件熟练度不足。指导教师审核意见：校外指导教师签名： 2010 年 月 日校内指导教师签名： 2010 年 月 日 学院检查组意见：学院检查组组长（签章）： 2010 年 月 日毕业论文任务书毕业论文任务书题 目：动画 MV 的创作实践目标要求：通过对 Flash 的学习，制作出具有自己特点的动画。通过分析此次制作过程，分析动画制作过程，动画 MV 分镜图的绘制以及 Flash 软件的特点，讲述 Flash 技术的实际运用。支持条件：学校图书馆大量动画书籍，互联网上大量的 Flash 教学视频。学校机房苹果机对绘图更具有优势。校外指导教师（签名） 职称 校内指导教师（签名） 职称 学生（签名） 分阶段进度安排分阶段进度安排阶段起讫时间计划完成内容12009 年 11 月 16 日-2010 年 1 月 11 日阅读文献资料，理解任务，完成开题报告22010 年 1 月 12 日-2010 年 3 月 19 日剧本策划，人物、背景、事物设定，分镜图绘制， 分镜头，完成中期检查报告32010 年 3 月 20 日-2010 年 5 月 09 日人物模型制作，背景图绘制，元件命名，样片制 作。42010 年 5 月 10 日-2010 年 5 月 31 日样片修改，论文撰写、修改、确定，论文相关文 档。52010 年 6 月 08 日-2010 年 6 月 10 日论文答辩拟评成绩 校内指导教师（签名） 职称 2010 年 月 日评阅成绩 评阅教师（签名） 职称 2010 年 月 日演示成绩 答辩成绩 答辩小组组长（签名） 职务（称） 2010 年 月 日成绩 学院负责人（签盖） 2010 年 月 日