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第一单元1 窃读记基础知识点点记一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语) 。j p j tn ln w yn cho utu mo zhopi suntn 二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“” ) 。踮脚(din din ) 目的( d d )暂时(zn zhn ) 支撑(zhn chn )三、火眼金睛(辨字组词)婪( )瞻( )炒( )柜( )焚( )檐( )秒( )拒( )四、从课文中找出下面词语的近义词。适合( )识趣( )急迫( )发现( )光临( )害怕( )担心( )勉励( )五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。上了半天的课,我们个个 ,早已经给饿得前胸贴着后背了。尽管此时外面正下着 ,但放学的铃声一响,大家伙儿便赶紧收好书包, 冲出了教室。就等着回到家里 地坐在沙发上,对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像 一样狼吞虎咽一番。(要求用上课文中出现的词语哟)六、选词填空。充足 充分 充沛1、你的理由很( ) ,我可以答应你的要求。2、小学生要保证每天 10 个小时( )的睡眠。3、这里降雨量( ) ,适合水稻生长。隐藏 隐蔽 隐瞒1、我们不应该帮犯错的同学( )事情的真相。2、这个地方比较( ) ,不易被人发现。3、他把东西( )在一个不易被人发现的地方。七、按照要求写词语。 (每一类至少四个)1、描写颜色鲜明多彩的:2、表现人物留恋不舍的:八、佳句摘抄。从课文中摘抄一两个自己觉得写得特别好或感受特别深刻语句,与同学交流一下彼此的看法。语句摘抄: 我的理解: 综合能力日日新九、你知道吗(文学常识)? 本文作者是 ,原名 ,小名 。原籍 苗粟县,生于日本大阪。她在北京呆过 25 年,被她称为“金色年代” ,她的作品具有浓重的 。她的作品有散文集 ,短篇小说集 等。 十、要点扫描(课文回放) 。1、这篇课文以“ ”为线索,以放学后匆匆赶到书店,到晚上依依不舍离开的 顺序和 、 两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味,表达了 “我” 。2、按照 、 、 我们可以把课文的内容分为三个部分。十一、理解感悟(文章阅读) 。(一)我边走边想昨天读到什么地方了那本书放在哪里 左边第三排不错走到门口,便看见书店里仍像往 日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会 不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下 一两本了。我跨进门,暗喜没人注意。我 踮起脚尖,从大人的腋下课时1课时2挤过去,哟,把短发弄乱了,没关系,我总算 挤到里面 来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找, 却 找不到那本书。从头来,再找一边。 啊!它在这里, 原 来不在昨天的地方。急忙打开书,一页、两页,我像一匹饿狼,贪婪地 读着。我很快乐,也很惧怕 这种窃读的滋味。1、在语段中的里加上适当的标点符号。2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语,想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。( ):是因为 ;( ):是因为 ;( ):是因为 ;( ):是因为 ;( ):是因为 。3、注意语段中标有 的句子,完成填空。句可以改写成“被”字句:句朗读时应读出 的语气。句运用了 的修辞方法,写出了 “我”的 。句在全文中的作用是 。4、第二段中加点字的都是描写人物 的词语,从这些词语中我们可以感受到什么?5、 “窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母 ,用部首查字法应查部首 。这个字在课文中的含义是 。(二)煮书 爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着 “煮书”两个苍 劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我 指着条幅问:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮 坏吗?”爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么 不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说: “你知道唐代大 诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把 书读熟读透不可。其实,这就是 煮书 。这样,他作起诗 来就感到得心应手了。所以他说,读书破万卷,下笔如有 神 。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么 煮 。否 则,就很难把语文学好。”“爷爷,你看我该怎么 煮书呢?”“你可以从煮语文书入手吗。语文课文都是范文, 每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思 呀!这样煮下去,你 能体会文章情感, 可 以牢记妙词佳句 好处可多啦!肚子里的词多了,今后说 话和写文章还会犯愁吗? ”爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢。1、在文中的 内填上适当的关联词语。2、写出词语的近义词和反义词。( )豁然开朗( )3、文中“煮书”的“煮”具体含义指的是什么?4、 “读书破万卷,下笔如有神 ”是 的名句,这两句诗的意思是:(尽量引用文中的词句作答)5、和下面例句的修辞法不同的一句是:( )例句:既然是食粮,怎么不可以煮呢?A、书只能读,怎么可以煮呢?B、书放在锅里煮,不是要煮坏吗? C、肚子里词多了,说话和写文章还会犯愁吗? D、你知道唐代大诗人杜甫吧?6、短文中爷爷把书籍比作人类的 “精神食粮” ,除此之外, 关于书籍的比喻你知道的还有那些?请写出你知道的有关 书籍的两个比喻句来。 7、这篇短文,对你今后的语文学习有什么重要的启发?请结合自己的学习实际写一写阅读后的心得和体会。十二、拓展运用。九月,学校举办了读书节,同学们都沉浸在书的世界中。瞧,大家读得多认真啊!1、请你写出描写他们神态专注的四字词语。2、书的内容多精彩啊!请写出形容书精彩的四字词语。3、向同学介绍你最近读的书,以及你读书后的感受。关于读书学习的名言警句评价等级 :1、不吃饭则饥,不读书则愚。2、读一本好书,就是和许多品德高尚的人谈话。3、读书而不思考,等于吃饭而不消化。4、蜂采百花酿甜蜜,人读群书明真理。 5、用宝珠打扮自己,不如用知识充实自己。6、粮食补养身体,书籍丰富智慧。2 小苗与大树的对话基础知识点点记一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语) 。un tn q m l tn shnbi sn jin y zu c ci fn 二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“” ) 。散文( sn sn ) 水浒( x h )应该(yn yn ) 绿林( l l ) 三、火眼金睛(辨字组词) 。挤( )狭( )拖( )码( )济( )侠( )施( )蚂( )四、写近义词和反义词。近义词:随便( )培养( )赶紧( )反义词:喜欢( )永远( )困难( )五、择优录取(选词填空) 。思考 思索 思路1、他遇到了难题,正在苦苦地( )着。2、他正在构思文章,别打断他的( ) 。3、弟弟反复( ) ,终于找到了简便的方法。嗯 呢 吧 呀 哟 吗4、这是谁的书( )? 5、这件好事是小红做的( ) ,你怎么表扬亮亮?6、热爱书( )这是知识的源泉!7、 ( ) ,头发弄乱了,没关系,总算挤过来了!8、 ( ) ,你说得很对,我完全赞成。9、我能够和你们一块儿玩( )?六、对号入座(选择正确的解释,填序号) 。打:自从;殴打;玩耍;振作;写出1、爸爸知道后,头一回打了我。 ( )2、几位年轻的叔叔在操场上打篮球。 ( )3、喂,打起精神来,马上就要到了。 ( )4、他把自己打好的作文稿交给老师看。 ( )5、打那次以后,我再也不贪玩了。 ( )七、小法官,巧断案(判明对错) 。苗苗访问季羡林爷爷,获得了许多关于读书的启示。请在你认为正确的说法后面打“” 。1、看闲书会挨打,以后不能再看了。 ( )2、要把文章写好,应该多看课外书。 ( )3、21 世纪的青年必须做到中西贯通、古今贯通、文理贯通。 ( )4、古文也很重要,从小就要进行的积累。 ( )5、过了 12 岁再学外语就永远也说不准了。 ( )八、调兵遣将(根据意思写词语) 。1、形容朗读、背诵得熟练流利。 ( )2、全部透彻的理解和领悟,达到精通。 ( )3、最低要求,最低限度。 ( )4、座位的次序或排名的先后。 ( )综合能力日日新九、你知道吗(文学常识)?1、本文是一篇以 形式的 ,是一名对 老先生进行的访谈的记录。2、文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还 是要 。3、在小苗与大树的对话中,季羡林老先生指出: 把文章写好,要 ;要努力培养 、 、 的人才,学习上做到不要 、要学好 ,还要进行积累。4、 小苗与大树的对话课题采用了 的修辞方 法, “小苗”指的是 , “大树”指的是 。十、理解感悟(文章阅读) 。(一)课时1课时2苗 苗:爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。季羡林:喜欢语文当然好,但语文要好,数学也要好。 21 世纪的青年,要能文能理。所以, 你喜不喜欢, 一定要学好数学。最近清华大学办了一个班,选
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