分数的意义,教学目标,1.理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程。 2. 培养大家分析、综合、抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系。,一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。,想一想：上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？小组同学互相说一说。,请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的 ，涂上颜色。,请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的 ，涂上颜色。,请同学们拿出准备好的正方形纸片，折出它的 ，想一想，这里把什么看作单位“1” ？,* 把单位“1”平均分成若干 份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。,* 表示其中一份的数，叫 做分数单位。,说一说：下面4个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。,练一练 ：用分数表示图中的涂色部分。,练习六第2题 ：,练习六第4题：在直线上画出表示下面各分数的点。,分数,练习六第3题：说出每个分数表示的意义。,练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。,把全班人数看作单位“1”，平均分成（ ）份，三好学生有这样的（ ）份。,9,2,练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。,把地球的表面积看作单位“1”，平均分成100份，海洋面积有这样的71份。,练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。,把1小时看作单位“1”，平均分成3份，一节课的时间有这样的2份。,填空：,（3）有18枝铅笔，平均分给2个 同学，每人分得的铅笔是铅笔总数的 。 （4）有18枝铅笔，平均分给3个 同学，2人分得的铅笔是铅 笔总数的 。,填空：,填空：,（3）有18枝铅笔，平均分给2个 同学，每人分得的铅笔是铅笔总数的 。 （4）有18枝铅笔，平均分给3个 同学，2人分得的铅笔是铅 笔总数的 。,填空：,