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单元导航,藤野先生 鲁迅我的母亲 胡适 我的第一本书 牛汉 列夫托尔斯泰 茨威格再塑生命 海伦凯勒,教学目标 学习藤野先生不怀民族偏见的“博爱”精神。 理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因,学习他强烈的爱国主义思想感情。 学习本文选取典型事例,抓住人物的主要特征刻画人物,突出人物品质的写法。 重难点 作者弃医从文的思想转变。 教学目标2。,藤野先生 鲁迅,鲁迅(18811936)生于浙江绍兴,原名周树人,字豫才,自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。著名作品集有野草、朝花夕拾呐喊、彷徨华盖集、坟等。本文选自散文集朝花夕拾。,鲁迅生活的绍兴河埠,鲁迅简介,鲁迅留学日本,1902年4月到日本,入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动,在自题小像诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文,想以改变国民精神入手,挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动,翻译介绍外国文学作品,并写出文化偏至论等一系列论文。1908年从章太炎学说文解字,加入光复会。1909年8月,从日本回国。,课文写于1926年,回忆了19021906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民,但后来却弃医从文了,我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。,写作背景,第二部分:与藤野,相识,相处,离别,第三部分:对藤野的怀念。,第一部分:,见藤野前,在东京。,段 落 结 构,目睹印象,耳闻亲见,治学严谨,生活俭朴,学者形象,藤野严九郎,人 物 形 象 藤野先生 我,记叙了与藤野先生相处的哪几件事? 表现了他的什么品质?,添改讲义,认真负责,纠正解剖图,严格要求,关心实习,热情诚恳,了解裹脚,求实精神,正直热诚,治学严谨,没有民族偏见,人 物 形 象 藤野先生 我,在 东 京,所见所闻,清国留学生的丑态 不学无术 思想腐朽,所 感,厌恶之极 不屑与之为伍,人 物 形 象 藤野先生 我,去 仙 台,日暮里:,水户:,触发忧国之情,反清志士客死之地,看电影事件 匿名信事件,人 物 形 象 藤野先生 我,弃医从文,匿名信事件个人与祖国的尊严受到侵犯,极为愤懑与辛酸。,看电影事件思想受极大震动:民族自尊心受到严重挫伤;深感国民的不觉悟(思想的麻木)。,人 物 形 象 藤野先生 我,离开仙台,怀念先生,直抒怀念之情,热情赞颂,高度评价,怀念付诸行动,藏讲义,挂照片,写文章,怀念之情化为斗争的勇气和力量,人 物 形 象 藤野先生 我,课文以作者与藤野先生的交往(交往的缘起、经过与别后的怀念)为叙事线索(明线),围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料:开头写东京,接着写到仙台后受到的优待,再写与藤野先生的相识、相处、离别,最后写离开仙台后对藤野先生的怀念。 作者的情感变化(爱国主义)是本文的的暗线,写东京清国留学生赏樱花、学跳舞,写赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象,写仙台医专里发生的“两大事件”,写作者弃医从文,都是围绕这条暗线来组织的。,线 索 与 主 题,“赞扬藤野先生的高贵品格”应该是这篇回忆散文的主旨和本意:从题目看;从全文结构看;从作品的实际效果看。 爱国主义情感使作品更有深度,使藤野先生的形象更为感人,它是这篇回忆散文的情感“底色”和背景: “赏樱花”“学跳舞”是作者离东京往仙台见藤野先生的缘由; “日暮里”“水户”表现的忧国之情是学医动机; “优待”“爱国青年的寻衅”正反衬托藤野先生; “看电影事件”是与藤野先生告别的直接原因; 对藤野先生的敬仰,源于他能不怀民族偏见。,线 索 与 主 题,也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(这表明了作者对清国留学生怎样的情感与态度?从句中哪些词语可以看出来?) 他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。(藤野先生只是个普通人,作者为什么说他“伟大”,请结合具体事例谈谈你的看法。),语 言 品 味,表明 了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。 这些清国留学生留着辫子,以示是大清国的臣民,而且“盘得平”“油光可鉴”,表明他们精心打扮; “扭几扭”写出他们招摇过市、自我陶醉的丑态; “实在标致极了”,作者用反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。,语 言 品 味,他没有狭隘的民族偏见,治学严谨,教学认真,能以公正之心对待来自弱国的学生,而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助。这些,在当时的历史背景下,能够做到这些尤其难能可贵。所以他在“我”的眼里和心里是“伟大”的。,语 言 品 味,教学目标: 体会蕴含于字里行间的的母子之情以及作者对母亲的怀念之情; 学习本文语言表达的准确; 学习本文多角度写人的谋篇布局的方法。 重难点:教学目标2.、3.。,我 的 母 亲 胡 适,作 者 简 介,胡适(18911962),原名胡洪骍,字适之。安徽绩溪人。早年积极提倡白话文,对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献,他还是新诗的倡导者和实践者,1920年出版第一部新诗集尝试集。主要著作还有:胡适文存中国哲学史大纲白话文学史等。,段 落 结 构,第14段:先写自己童年的身体、性格特点,同时也表达了对童年往事的追念和惋惜之情。(过渡:“但这九年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练。我的恩师就是我的慈母。”) 第512段:写母亲对我直接的教育和对我在做人方面的影响。 第13段:写母亲对作者深远的影响。,文 意 与 人 物,标题是“我的母亲”,而文章前三段只有一句提及母亲,而其他内容似乎与“母亲”无关,这是为什么? 文章写了母亲哪几件事?表现了母亲什么品性? 作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情形? 文章结尾写道:“我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面? 试对作者母亲为人、教子的方式发表评论。,文 意 与 人 物,文章前三段写作者的性格特点和童年生活,一方面写出了自己童年的爱好 、快乐,另一方面也写出儿童好玩的天性;既写了童年生活的单调和失落,也写出环境与教育对一个人性格所起的奠基作用。这样写,就更突出母亲“给了我做人的训练”的珍贵,以及影响之大。概而言之,不仅为写母亲起到很好的铺垫作用,而且与文末相呼应。,文 意 与 人 物,写了母亲三方面的事: 对我的管教; 作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾; 如何对待他人对自己人格的侮辱。,文 意 与 人 物,对我的管教: 督促我的学习; 做人上的训导; 为我治眼病。 “我的严师”“我的慈母”:既严格又慈祥。,文 意 与 人 物,母亲当家之难: 如何对待大哥的债主:宽容的度量和善良的品性。 如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们之间的矛盾:容忍、温和的性格。,文 意 与 人 物,母亲受侮,直到五叔当面认错赔罪才罢休。 这件事表现了母亲“刚气”的一面。,文 意 与 人 物,常言道“母亲是人生的第一位老师”,这主要不是体现在母亲如何“教导”上,更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。 写母亲与家人相处的情形,同样也是在写“母样是我的恩师”,写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是:不仅写了母亲对我的“言教”,更写了母亲对我的“身教”。,文 意 与 人 物,作者自道: 学得了好脾气; 学得了待人接物的和气; 宽恕人,体谅人; 勤学,自律。,文 意 与 人 物,作者母亲为人方面,主要是克己谦让,宽容善待,和睦仁慈;教子方面,主要表现为严格,有时过于严厉。 对于作者母亲来说,深感教子的责任更加重大:她所敬重的丈夫过早过世,对孩子的教育责任全部落在她的身上,同时孩子是她的精神生活的全部,也是她对未来生活的全部寄托等等,正是这诸多原因,她容不得孩子有一点坏毛病,生怕他不争气。所以,她对孩子的教育格外深细而严格。,语 言 品 味,我在这九年之中,只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面,不能不算是打了一点底子。 在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。 如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得 了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人我都得感谢我的慈母。 ,我的第一本书 一、积累与运用1.作者_是位诗人,其散文也有诗意。但 本文的诗意不是那种轻飘飘的浪漫的抒情,而是来自对苦 难生活的深刻体察和独特感悟。 2.按课文内容填空并联系课文理解句子含义。 我的童年没有幽默,只有从_的大自然感应到一点生 命最初的_和_。 书和红薯在我们村里都是_东西。 3.下列词语有无错别字,若有请改正 优默 凄惨 红暑 梦幻 磨磨蹭蹭 奥密 马鬃 赖皮 孰师 翻来复去,1.牛汉2.荒寒 快乐 梦幻 童年没有幽默,道出作者童年生活的辛酸,那个时代,物 质是匮乏的,几乎所有同学都在生存底线上挣扎,哪有幽默可言?可是,毕竟是童年,无 论生活多么艰苦,也抹不去与生俱来的儿童的好奇、天真和淘气,和小伙伴、小动物在一 起,回到大自然中间,就是快乐的。(此题有一定难度,学生能理解即可) 稀奇 那 个久远的年代 ,那样一个穷困的小山村,人们的物质生活、精神生活都是极端匮乏的。 3.优改成幽 暑改成薯 密改成秘 孰改成塾 复改成覆,4.“父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的,”这些名字 你陌生吗?你读过他们哪些作品呢?试列举一二。 5.文章第二段说“书里有很多奇妙的东西。”你有过同感吗? 结合你的读书体验简单谈谈。,4.鲁迅:故乡孔乙己社戏等等。 周作人:故乡的野菜乌篷船 喝茶、散文集自己的园地雨天的书等。 朱自清:背影荷塘月 色桨声灯影里的秦淮河、散文诗匆匆等。 5.答案举例:从书中知道了天文地理、古今中外的各种知识,或从书中懂得了什 么道理;或学会了如何做人等等,不一而论。,(一) 我是开春上的小学,放暑假的第二天,父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小 麦,不停地轰赶麻雀,祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透 发出甜蜜蜜的味道,非常容易催眠和催梦这就是我的第一本书。对于元贞来 说,是他一生唯一的一本书。,6.用自己的话概括选段的主要内容。 7.作者是怎样描述“第一本书”的样子的? 8.当父亲弄清“我”那“凄惨的课本”的原委后,并没有批评 “我”,只是“深深地叹着气”,试揣摩,父亲的叹气包含什 么含义?,6.写了“我的第一本书”不同寻常的经历。 7.凄惨的课本,哪里还像本书,简直是一团纸。书是拦腰断的,只有下半部分,没有封面,没有头尾。 8.父亲是个知书识礼的人,这深深的叹息,既包含着对儿子做法的默许,也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。,9.通过父亲的言行,你看出父亲是个怎样的人?试发表你的看法。 10.通过读“第一本书”的故事,你认为“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?,
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