积累与运用（一）积累与运用（一）教学目标1. 能搜集含有成语的诗句，主动地积累成语。2. 能关注文章谋篇布局的特点，了解前后照应这一写作手法的作用。3. 能自主阅读文章，领悟作者的表达方法。4. 能结合自我实践，与伙伴交流心得体会，并注意相互借鉴，吸取经验。5. 能试着运用所学到的景物描写的方法，描绘一处最喜欢的景物。教学准备1. 搜集含有成语的诗句。2. 总结自己学习语文的好方法，准备交流。3. 让学生回忆自己欣赏过的景物，选择一处最喜欢的，准备习作素材。一、温故知新1. 朗读诗句，抽学生说说发现了什么。2. 让学生交流自己的发现。3. 请学生再举出一些类似的诗句，教师也可准备一些包含成语的诗句。二、词语拾趣1. 读例子，发现规律。2. 以四人小组为单位，做词语接龙游戏。三、互动平台1. 读对话，说说北京的色彩和我的百草园这两篇文章是怎样做到前后照应的，以及这样写的好处。2. 讨论：说说鸟的天堂一文是怎样首尾呼应的。你在平时的习作中也这样写过吗？四、口语交际1. 以小组为单位，以“怎样学好语文”为题进行交流。2. 推荐代表全班交流。3. 讨论：你对哪些同学的方法比较感兴趣？五、习作百花园1. 学生读习作提示，明确习作要求。2. 组内交流：介绍自己选择的美景。3. 教师提示：回忆学过的表达方法和自己积累的词汇，试着在习作中运用。4. 拟写提纲，交流修改。5. 完成习作草稿，自我修改或交换修改。六、自主阅读园地1. 自读文章，思考：文章主要写了什么，是怎样写的？2. 交流各自的体会。