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积累与运用(二)积累与运用(二)教学目标 1.了解引号的不同用法,学习使用引号。2.积累爱国诗句。3.知道拟文章题目的要求。4.了解演讲词的特点,学习写演讲词。重点难点1.了解题目特点。2.学写演讲词教学课时34 课时第一课时【教学过程】一、温故知新1. 学生有感情地朗读。(看谁读得最好)2. 回顾课文内容,进一步感受张钰哲、许海峰强烈的爱国情怀。3. 讨论交流引号的作用。二、语海拾贝1. 学生试读,教师再范读。2. 学生试着讲一讲从这几句话中感受到的思想感情。3. 教师补充讲解,相机进行爱国主义教育。(1)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。军队的主帅可以改变,男子汉(有志气的人)的志气却不可以改变。(2)常思奋不顾身,而殉国家之急。经常想着奋不顾身,为国家而牺牲。(3)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。出自宋范仲淹岳阳楼记,原句为:“其必曰先天下之忧而忧,后天下之乐而乐“,其意思就是把国家,民族的利益摆在首位,为祖国的前途、命运担忧分愁,为天底下的人民幸福出力,表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。21 世纪教育网版权所有(4)一寸丹心图报国,两行清泪为思亲。出自明代于谦立春日感怀,意思是“我一颗赤心渴望着报效国家;身在他乡,思念亲人又不禁使我双眼泪流成行。21 教育网4. 指导学生记忆、背诵这几句话。三、互动平台1. 了解短文内容。2. 学生思考:中华星和“零”的突破这两个题目有哪些妙处?3. 教师出示题目不恰当的作文,让学生讨论可以怎样改。4. 结合自己的习作题目进行修改。四、口语交际1. 学生了解本次口语交际的内容及要求。2. 教师介绍什么是国旗下的演讲,应该讲些什么及演讲时应注意些什么。3. 学生做准备(1020 分钟)。4. 小组交流,再选代表上台演讲。5. 评出优秀演讲者,并给予适当奖励。五、习作百花园1. 读题,弄清习作内容及要求。2. 教师指导学生审题,进一步明确习作要求。3. 前一个题目以“口语交际”为基础完成。后一个题目重点指导学生做好三点:(1)写清让你“尊敬、佩服、惦记、想念”的原因;(2)抓住人物特点;(3)表达出自己的真情实感。4. 学生开始习作,老师巡视指导。5. 评价修改:(1)教师从习作中选择 12 篇存在明显问题的习作,让大家讨论评议,并提出修改意见。(2)选 12 篇较成功的习作,大家评议,总结出该习作的成功之处,供大家学习,并作为校刊稿件向学校推荐,争取发表,以此激发学生的写作兴趣。六、自主阅读园地1. 学生自读。2. 鼓励学生运用以前学过的批读方法进行批读。3. 批读后,谈感受。
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