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鲁 迅,鲁迅(1881-1936),我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手,本名周树人,字豫才,浙江绍兴人。 1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作,发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。 1936年病逝于上海。,作者简介,在初中我们学过他的作品有:,从百草园到三味书屋,社戏,阿长与山海经,藤野先生,选自朝花夕拾,选自呐喊,选自朝花夕拾,选自呐喊,写作背景,辛亥革命后,封建王朝的专制政权是被推翻了,但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉,而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫,中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困化,他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。1919年12月,鲁迅回故乡绍兴,接母亲到北京。在故乡,他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐,“希望”的破灭,心中感到无比的悲哀。1921年,作者依据这次回家的经历为题材,写了这篇小说。文章是用第一人称来写的,是作者所塑造的一个人物形象,不能指作者自己。,阅读小说应该从哪几个方手?,故事情节,环境描写,人物形象,主题思想,文学常识,谈谈小说,小说:,以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说分类:,长篇,中篇,短篇(小小说),按篇幅长短,小说三要素:,人物、故事情节、环境,人物塑造方法:,外貌、语言、动作、心理、神态,故事情节:,(序幕)开端、发展、高潮、结局。 (尾声),环境:,自然环境 社会环境,1、朗读课文,疏解字词。,3、梳理情节结构。,2、小说以什么为线索来组织故事情节?,听读课文,整体感知,秕谷( ) 鹁鸪( ) 颧骨( ) 折本( ) 潺潺( ) 阴晦( ) 伶仃( ) 恣睢( ) 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 黛( ) 惘然( ) 祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ),b,b g,qun,sh,chn,lng dng,hu,z su,ch,hun,jing,hui,b,ch,s,di,wng,s,jn,nin,预习检测,识字注音,解释词语,阴晦:,萧索:,鄙夷:,惘然:,隔膜:,恣睢:,展转:,阴沉,昏暗,缺乏生机,不热闹,轻视,看不起,心里好象失去了什么东西的样子,思想感情不相通,任意胡为,生活不安定,四处奔波,梳理文章结构层次,1-5段 我( ) 6-33段 我( ) 34-52段 我( ) 53-77段 我( ) 78-88段 我( ),回故乡,见到母亲(回忆少年闰土),见到杨二嫂,见到闰土,离开故乡,以 为线索,回故乡,在故乡,离故乡,我回故乡的见闻感受,开端,发展和高潮,结局,我的行踪,线索人物,文章结构,如果用一个字来表达故乡留给我的印象,那就是:,变,课文研读,合作探究,变,故乡变了,杨二嫂变了,闰土变了,“我”变了,自读课文,从文中勾画出描写故乡景色的句子,记忆中的故乡是什么样的?现在的故乡是什么样的呢?,紧扣“变”字,把握主题,故乡之变,神异的图画,萧索的荒村,故乡之变,景色,儿时的故乡,现在的故乡,神奇、美丽、五彩缤纷、辽阔鲜活,萧索、沉寂、没有一些活气,人性,纯真、温情 富裕,冷漠、麻木 市侩、猥琐 穷苦,故乡除了景物的变化外,还有什么变化?,(人的变化),看 闰土 速读课文,勾画出描写闰土的语句。,十一二岁,紫色圆脸,头戴小毡帽,颈上套一个银项圈,有一双红活圆实的手(健康可爱),身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着,手提一个纸包和一支长烟管,手又粗又笨而且开裂,像是松树皮了(苍老穷困),活泼刚健,动作干脆利落,说话脱口而出,朴质、生动;有智有勇,热情、纯真,说话吞吞吐吐,断断续续,谦恭而又含糊,显得迟钝麻木。,“只是不怕我”,送我贝壳和鸟毛,告诉我很多希奇的事。对“我”友好,热情,和“我”建立了纯真的友情。,对“我”恭恭敬敬,称呼“我”为老爷,和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了 隔膜,天真活泼,无忧无虑 充满热情,悲哀、痛苦,生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上,闰土变化,肖像,紫色的圆脸、小毡帽、手红活圆实、颈套银项圈,很深的皱纹、破毡帽、极薄的棉衣、手像松树皮、无银项圈,(健康开朗朝气蓬勃),(苍老贫困饱经沧桑),对比,闰土变化,语言,对比,乡间趣事、滔滔不绝;热情活泼、脱口而出,无聊的客套生活的痛苦;吞吞吐吐欲言又止,闰土变化,动作,对比,月夜刺猹动作灵活身手敏捷无拘无束,老友相见手提纸包 拘束瑟缩麻木迟钝,生气勃勃热情开朗勇敢善良纯真质朴,小英雄,木偶人,苍老贫困因循守旧麻木愚昧迟钝,多子饥荒苛税兵匪官绅 封建礼教封建等级观念,1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。,2、社会落后愚昧。,帝国主义侵略、封建社会制度,闰土变化的原因是什么?,表面原因:,深层原因:,闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的,也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。,小结:,闰土:,是在生活的重压下艰难的挣扎着的中国光大劳苦民众的代表。,哀其不幸,怒其不争。,揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。,作者对其态度,塑造其目的,问题:碗碟是闰土偷的吗?,闰土必须要变成这样吗?,环境改变人,平庸的人,人改变环境,英雄,年轻时:,“豆腐西施”、终日坐着,(安分守纪),二十多年后,肖像:语言:,“凸颧骨”“薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规”,(尖刻、能说会道、令人可鄙),“哈!这模样了,胡子这么长了!”“不认识了么,我还抱过你咧!”“忘了?这真是贵人眼高” “让我拿去吧” “阿呀呀,你放了道台了,”,怪声怪调,以长辈自居,讽刺,爱占便宜,肆意造谣,“慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手 套塞在裤腰里,出去了。”,明索暗偷,行动:,杨二嫂,杨二嫂之变,对比,端庄文静豆腐西施,泼辣刻薄自私圆规,社会挤压、扭曲 可笑可气可恨可怜,自私、尖刻、贪婪、势利的性格,小结:通过肖像、语言、神态、动作的细节描写,表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。杨二嫂为什么会发生这么大的变化?农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪(或:市侩)的恶习使她发生了这么大的变化。,杨二嫂是庸俗的小市民的形象。,小说中的“我”,1.是不是鲁迅? 不是。本文是小说(虚构)。散文(真实) 2.“我”小时候是什么人? 地主家的小少爷。 3.长大后是什么人? 知识分子,体会文中的“我”,1.“我”对故乡萧条、衰败、冷漠,感到 (悲哀、失望) 2.对闰土那样的劳苦农民,感到 (深切同情 和爱) 3.对未来,读86-88段 有美好的憧憬 我是追求新生活,心怀希望的 知识分子形象。,作者写“变”的目的?,故 乡变萧条、衰败 闰 土变苍老、麻木愚昧 杨二嫂变庸俗、尖酸刻薄,故乡景色变美人情变暖人变好,主题思想,小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化,反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实;同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响,深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。,讨论小说的艺术特色并分析其作用 提示:1、对比中刻画人物,表现主题;2、运用景物描写渲染气氛,烘托人物思想感情;3、运用典型的语言表现典型的形象,传神的肖像描写表现人物性格特征。,技法探究,对 比,少年闰土和成年闰土。 (农民命运的日益悲惨) 我和闰土的关系。 (封建等级的鸿沟) 杨二嫂前后生活。 (黑暗社会已病入膏肓) 故乡情景。 (每况愈下的中国农村经济) 我和闰土的关系与宏儿水生的关系。 (对未来生活的向往) 闰土和杨二嫂:对闰土的崇敬与同情,景物描写,第2、6段 ( ),第12段( ),第78、84、88段( ),景物描写有力地渲染了气氛,烘托出了人物的思想感情。,农村的衰败和悲凉的气氛,明丽、五彩缤纷的图画和明朗愉快的气氛,静谧的气氛,情景交融的意境,景物描写的作用,景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身 临其境。初步分析主要有以下几个作用,一、交代故事发生的时间、地点,揭示作品 的时代背景,二、渲染气氛,烘托人物心情,三、展示人物性格,推动情节的发展,四、借景抒情,情景交融,运用景物描写渲染气氛,烘托人物感情。,开头景物:神异图画:离乡景物:,反映农村的衰败和“我”的悲凉心情。,创造明朗愉快的气氛,烘托“我”对少年闰土的热爱。,创造静谧气氛,形成情景交融的深远意境。,
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