同仁艺体实验小学五年级上册桂花雨导学案 班级： 姓名【学习目标学习目标】1认识 2 个生字读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语2正确、流利、有感情地朗读课文抓住事例及景物，通过自读自悟和小组合作，想象课文描述的情景，体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情，领悟作者的表达方法3全力以赴，激情参与，培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情【使用说明与学法指导使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的3、认真研究学案，独立思考，限时 20 分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑【内容导航内容导航】本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨【自主学习自主学习】1、选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺一边读一边想：课文主要写了什么内容？2、默读阅读提示，思考：阅读提示对我们提出了什么要求？带着要求读课文边读边想3、我能给课文中的形近字组词茁（ ） 捧（ ）吩（ ）栋（ ）拙（ ） 棒（ ）纷（ ）拣（ ）4、我能快速地在课文中找出下列词语的近义词家乡（ ）观赏（ ）认真（ ）担忧（ ）赶忙（ ）时期（ ）5、我能将课文中的句子写完整桂花树的样子 ，不像 不开花时，；开花时， 6、我知道下列句子用了什么修辞手法夸张 比喻 拟人一山的桂花树开花时，那才是香飘十里（ ）我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨（ ）笨笨地桂花树可惹人喜爱了（ ）【合作探究合作探究】问题一：问题一：默读 26 自然段，看看桂花给作者的童年带来了哪些快乐？画出课文中的有关语句，边读边想象语句中所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中你感受到了什么？问题二：问题二：联系课文内容，谈谈对句子的理解1、八月桂花，十里飘香杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？2、“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨“这句表达了作者怎样的思想感情？【练练测测练练测测】1、归类写词语（至少 5 个）花类：梅花、桂花、 鸟类：大雁、麻雀、 树木类：松树、榆树、 2、句段推敲“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”在句中“浸”的意思是：，你觉得“浸”在这里用得好是因为（ ）A.一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气到处弥漫。B整个村子全年都泡在香气的水中这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”这段文字描写的是作者童年时代（ ）的场景作者用了哪些动词来表现这个场景？把动词写在下面【拓展延伸拓展延伸】 读了这篇课文，你的内心会产生怎样的感受呢？ 读了课文，我也想起了一些难忘的人和事听到，我总会想起，还有看到，我总会想起，还有