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阅读感悟:一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问:“为什麽我费了那么大力气也打不开,而你却轻而易举就把它打开了?”钥匙说:“因为我最了解他的心。”问:寓言给了我们什么启示?,敢问路在何方,第二课 我与父母交朋友,两代人的对话,家不是说理的地方。俗语说得好,清官难断家务事。,家是爱的港湾,因为家里的矛盾易产生、也易解决,关键看我们怎么对待。,这两种说法有道理吗? 请大家说说你的看法或想法。,探究题目,如果站在对方的立场上来理解和思考,你会不会一定坚持自己的主见?,教师点拨,家务事通常属于什么性质的事务?,是不是每件事只有一个答案?,不同的观点和行为分别有什么合理地方?,你可以不同意别人的做法,要不要尊重别人的选择?,在各有利弊的情况下,尊重别人的选择会带来什么好处?,在自己有理的情况下,应不应得理不让人?,一、架起理解的桥梁,思考: 小冰冒火的理由是什么?爸爸的理由是什么? 你的协调办法是什么: A.干脆不去同学家了; B.按照家长的意思办,8点前到家; C.先斩后奏,写完作业、看完录像再回来; D.其他办法,初中生小冰,向爸爸提出晚饭后到同学家做作业,顺便看会录像。爸爸同意了,但要求她8点以前回家。小冰想,现在已经快7点了,那么快回来不合理!一时冒了火。,第一步:思考处理这一问题的各种可能,并分析其利弊。 第二步:分析各种可能、权衡各种利弊后,对这些具体方法进行再剖析,在比较中选择最优方案。权衡利弊,两利相权取其重,两害相衡取其轻。 第三步,把思考和解决这一问题的过程梳理一下,是否适用其他冲突。,A不到同学家做作业、看录象了,会导致对同学失信,自己也不满意,由此还会迁怒于家长; B按家长的要求做,这保证了安全和休息,可未必有时间看录象,自己和同学都不能尽兴; C不理家长的要求,写完作业、看完录象再回来,这会让家长担心、着急,说不定到现场亲自捉拿; D与家长协商,双方都作些让步,可能双方都满意。,我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。毛泽东,实话实说,小莉是独生女,14岁生日前,本班几个要好的同学和几个小学同学都说要参加她的生日聚会,小莉也想利用这个机会与同学聊聊天,放松放松。可她的家境并不富裕,父母上班又忙。怎么办?让我们大家一起帮小莉出出主意。,模拟表演,角色:小莉、同学甲、同学乙、 妈妈、爸爸、 剧情:放学后,同学要参加小莉生日聚会, 小莉回家怎么争取和家庭并不宽裕的父母达成共识。 要求:投入、能认真演绎角色,最有效的办法是换位思考 沟通的结果是求同存异,子女、学生、被监护人,处理家庭冲突六步法,第一步,明确冲突是什么,第二步,进一步分析产生分歧的原因,第三步,找出解决这一问题可能涉及的各种方式,判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的,第五步,确定一种双方都能够接受的最佳方式,第六步,检验最终选择的解决问题的方式是否有效,第四步,二、交往的艺术,毛毛是个冒失鬼,常常弄坏东西、染脏衣服、摔破花盆,惹得父母批评。可他家亲子关系并未因毛毛的过失、家长的批评而疏远,毛毛觉得与父母在一起很开心。当问及毛毛有什么诀窍时,他说:“我有错会认,挨批评会听,会帮父母做事,还会夸赞父母,老爹老妈能不喜欢我?”,请大家讨论讨论: 你有过毛毛的体验么?是什么时候?讲来让大家听听吧。 谈谈对“你想让父母怎么待你,你就怎么待父母”这一与父母交往的黄金法则的理解。 你与父母交往有哪些窍门儿?请讲给大家听。,交往艺术,1、赞赏父母 2、认真聆听 3、帮助父母 4、不太计较,
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