语 文,九年级 下册,义务教育课程标准实验教科书,25. 诗词六首,板块：教学设计课件,关雎,关雎是诗经的第一首，是我国爱情诗歌的“开山之作”，表现一个痴情男子对美丽女子的思慕和追求。,解题,关关雎（j)鸠(ji)：雎鸠鸟不停地叫。雎鸠，水鸟名，即鱼鹰。传说它们情意专一。 洲：水中的陆地。 窈窕：文静美好的样子。 荇菜：水草名，一种可食的水草。 逑：配偶。,寤(w)：睡醒。寐：睡眠。 寤寐：日日夜夜。 思服：思念。 琴瑟友之：弹琴鼓瑟表示亲近。 芼(m3o)：挑选。 钟鼓乐之：敲击钟鼓使她欢乐。,落实字词,雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上，善良美丽的少女，小伙理想的对象。 长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收，善良美丽的少女，朝朝暮暮想追求。 追求没能如愿，日夜心头在挂牵，长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。 长长短短鲜荇菜，两手左右采摘，善良美丽的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。,诗文理解,第二、三章：以荇菜之流动无方 兴 淑女之难求（表现相思之苦）,第一章： 以关雎之情意专一 兴 淑女应配君子（歌颂美好的爱情）,第四、五章：以荇菜得以采之 兴 淑女之得而“友之”“采之”（表现思极之幻）,艺术特色,诗经,蒹葭,诗经是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称诗三百。,诗经共分风、雅、颂三个部分(包括十五国风，大雅、小雅，周、鲁、商颂) 。风多是各地民歌；雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌；颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。,诗经的表现手法,朱熹的解释,现在的解释,蒹葭选自十五国风的 ，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想，也是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是 ，皆生于水边。,秦风,“芦苇”,蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 长 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 央 。,苍苍：茂盛的样子。 伊人：那人，指所爱的人。 溯洄：逆流而上。洄：上水，逆流。 从：追寻。 阻：艰险。 溯 游：顺流而下。 宛：好像、仿佛。,蒹 葭 凄 凄 ， 白 露 未 晞 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。,凄凄：茂盛的样子。 晞：干。 湄：岸边，水草交接的地方。 跻：高。 坻：水中高地。,蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。,采采：茂盛，众多。 未已：还没有完。已：停止。 涘：水边。 右：弯曲。 沚：水中的小块陆地。,全诗三章一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。,蒹葭结构内容,1. 诗中描写了哪些意象？特点是什么？,小组讨论,诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失之情，揭示了人类永存的企慕情感。钱锺书在管锥篇中引用陈启源“夫说之必求之，然为可见而不可求，则慕说益至”的观点，解说了蒹葭的这一艺术情境。 “在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。 “溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。 “伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。,2.诗的主人公是怎样一个形象？,为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。,3.这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？,从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执着专一。,注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人，意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又见之无踪的伊人这一切都与诗人的彷徨失望和执着追求融为一体。,4.这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？请简要说说你的理由。,黄鹤楼,崔颢,黄鹤楼是江南三大名楼之一，原址在湖北武昌蛇山黄鹤矶头。据报恩录记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一位道士为了感谢她的千杯之恩，行前在壁上画了一只鹤，告知它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，曲笛吹奏，道士跨黄鹤直上云天。辛氏为纪念仙翁，在其地起楼，取名为“黄鹤楼”。,比一比，看哪一组的朗读最流畅！,朗读诗歌,前人早已乘着黄鹤飞去，这里留下的只是那空荡荡的黄鹤楼。黄鹤飞去后就不再回还，千百年来只有白云悠悠飘拂。晴朗的汉江平原上，是一片片葱郁的树木和茂密的芳草，它们覆盖着鹦鹉洲。天色渐暗，放眼远望，何处是我的故乡？江上的烟波迷茫，使人生出无限的哀愁。,诗意理解,作者带我们去黄鹤楼“神游”了一番，对同学说说你对黄鹤楼的总体印象以及“神游”时的感受。,交流感受,背诵全诗,白居易,钱塘湖春行,白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人。他的诗歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗长恨歌琵琶行。,简介诗人,写作背景,长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天西湖赞美和热爱的感情。,钱塘湖春行唐白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,1.作者是按照怎样的路线游览钱塘湖的？ 2.诗中选取了哪几种景物来表现初春的钱塘湖美景？ 3.诗中的景物有什么特点？作者是用哪些词语表现出来的？,诗歌导读,这首诗就像一篇短小精悍的游记，诗人从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉于鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，心中便不由自主地流泻出一首饱含着自然融合之趣的钱塘湖春行的优美诗歌来。,诗作欣赏,你最喜欢诗作中的哪一句？谈谈你的感想。,1.背诵全诗。 2.根据你对钱塘湖春行的理解，把它改写为一篇小短文，题目自拟。,课外作业：,相见欢,李 煜,李煜（），初名从嘉，字重光，号钟隐。前期词作风格绮丽柔靡，还不脱“花间”习气。国亡后在“日夕只以眼泪洗面”的软禁生涯中，以一首首泣尽以血的绝唱，使亡国之君成为千古词坛的“南面王”（清沈雄古今词话语），正是“国家不幸诗家幸，话到沧桑语始工”。这些后期词作，凄凉悲壮，意境深远，为词史上承前启后的大宗师，如王国维人间词话所言：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深。”现存词四十四首，其中几首前期作品或为他人所作，可以确定者仅三十八首。,相见欢 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。,翻译,默默无语独自登上西楼，正是新月如钩的时候。栽着梧桐的深院笼罩在秋天的肃杀气氛之中，更显得孤寂冷漠。剪也剪不断，越理越凌乱，那是深重的离愁别恨。（这真是）一种痛苦的滋味萦绕在心头。,首句“无言独上西楼”将人物引入画面。“无言”二字活画出词人的愁苦神态，“独上”二字勾勒出作者孤身登楼的身影，孤独的词人默默无语，独自登上西楼。神态与动作的描写揭示了词人内心深处隐寓的多少不能倾诉的孤寂与凄婉啊！ “月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，寥寥12个字，形象地描绘出了词人登楼所见之景。仰视天空，缺月如钩。“如钩”不仅写出月形，表明时令而且意味深长：那如钩的残月经历了无数次的阴晴圆缺，见证了人世间多少悲欢离合，今夜又怎能不勾起人的离愁别恨呢？俯视庭院，茂密的梧桐叶已被无情的秋风扫荡殆尽，只剩下光秃秃的树干和几片残叶在秋风中瑟缩，怎能不“寂寞”情生。然而“寂寞”的又何止是梧桐？即使是凄惨秋色，也要被“锁”于这高墙深院之中，然而“锁”住的又何止是这满院秋色？落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国的恨，都被这高墙深院禁锢起来，此景此情怎一个愁字了得。,赏析,江城子密州出猎,苏轼,苏轼（10371101）： 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”；散文与欧阳修并称“欧苏”；诗歌与黄庭坚并称“苏黄”；词与辛弃疾并称“苏辛”；书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”。,1.找出描写太守形象的句子并说一说太守有什么特点。,左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘；威风凛凛。,2.找出描写出猎队伍的句子并说一说出猎队伍的特点是什么。,千骑卷平冈；威武雄壮。,3.请你找出表现苏轼豪迈气概的句子。,为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。,朗读这首词，回答下列问题。,4.概括上阕的内容。,描绘打猎的威武场面。(叙事),5.请你找出表现词人心胸开阔，胆气豪壮的句子。,酒酣胸胆尚开张。,6.表现太守年愈长而志弥坚的句子是哪句？,鬓微霜，又何妨。,7.找出表现作者希望再展宏图，为国立功的句子。,“持节云中，何日遣冯唐？”,8.找出表现作者必致强敌于死地的抱负的句子。,会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,9.概括下阕的内容。,抒发立志为国效命的情怀。,这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。,小结,