词语复习,崇高 浸透 项目 劳动 涌现 塑造 朝霞 编织 茁壮 衷心 智慧 创造 辛劳 祝愿 波涛 做官 品尝 观赏,欣赏 情绪 睁眼 悲欢 圆缺 虽然 宽慰 吟诵 埋怨 青螺 眉毛 溪流 小溪 峡谷 君子 秋月 湖光 白银,桂花 肠胃 苹果 紫袍 烦恼 喝酒 柔韧 柔软 温柔 柔和 梳理 梳子 明丽 酿造 照耀 珍藏 似乎 铺设 蕴含 心血 甘露 闪耀 肥膘 蓬勃,情不自禁 皓月当空 万里无云 心绪不宁手足情深 形影不离 悲欢离合 阴晴圆缺 十全十美 羊肠小路 井井有条 蓬蓬勃勃,文思敏捷 聪明过人青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人十年树木 百年树人,xn x b nng bi hun l h pn chng s zo ( 心 绪 不 宁) ( 悲欢离合) ( 品 尝 ) ( 塑 造)shu z qng shn qng b z jn ho ye dng kng ( 手 足 情 深 ) ( 情 不 自 禁 ） （皓 月 当 空 )hi lu mi fn no ru rn zhn cng海 螺 ) ( 峨眉 ) ( 烦 恼) ( 柔韧 ) ( 珍 藏 )sh z p sh gn l gu hu zhu zhung ( 梳子) ( 铺 设 ) ( 甘露 ) ( 桂 花) ( 茁 壮),词 语 搭 配,崇高的事业 飞速地前进 悄悄地编织 理想的丝线 茁壮的新苗 观赏着明月 美好的感情 低声的吟诵 柔韧的梳子 发亮的汗珠 衷心的祝愿 幸福的开放 感情的波涛 明亮的月亮 轻轻地涂掉,近 义 词,铺设-架设 崇高-高尚 蕴含-包含 辛劳-辛苦 飞速-飞快 闪耀-闪烁 茁壮-健壮 祝愿-祝福观赏-欣赏 思念-想念 心绪-心情 玩耍-游戏分别-离别 埋怨-责怪 宽慰-安慰 奔跑-快跑 涂掉-抹掉 烦恼-苦恼 酿造-酿制 如同-好像 柔韧-柔软 闪耀-闪烁 明丽-明媚 尤其-特别,悄悄 - 慢慢 烦恼 - 忧愁 浸透 - 湿透 酿造 - 酿制 创造 - 发明 柔韧 - 坚韧 辛劳 - 辛苦 闪耀 - 闪烁 蕴含 - 包含 珍藏 - 收藏 祝愿 - 祝福 照耀 - 照射 责备 - 责怪 可怜 - 悲惨 温和 - 平和 忌妒 - 嫉妒,近 义 词,多音字,埋（埋怨) 磨（磨刀）好（好像）（埋土） （石磨） (爱好）朝（唐朝) 血（血液）禁（不禁）（朝霞） （流血) （禁止)露（泄露) 奔（奔跑）似（相似）(露珠） （投奔） （似的）,课 文 复 习,1、老师，您好！,1.课文体裁：诗歌（现代诗） 2.课文线索： 赞美教师事业的崇高美好 学生对老师的感激、祝愿 3.比喻句：,“春晖”：比喻教师的关心和爱护； “朝霞”：比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天； “春蚕”：比喻辛勤的老师；“理想的丝线”：比喻教师的教学成果； “甘露”：比喻教师付出的心血； “茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比喻幸福成长的学生。,赞美老师的诗句： 、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 、落红不是无情物，化作春泥更护花。 、教师是太阳底下最光辉的职业。4、老师是辛勤的园丁,2、但愿人长久,1、说说题目的意思。但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月 2、体会苏轼情感的变化。思念埋怨宽慰 3、思念家乡和亲人的诗句1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。2.但愿人长久，千里共婵娟。3.谁言寸草心,报得三春晖4.露从今夜白,月是故乡明,3、望洞庭,1.背诵 2.重点词语： 相：相互 和：和谐 未：没有 镜：铜镜，比喻洞庭湖水面。 3.作者感情：表达了作者对洞庭湖秋夜景色的喜爱和赞美之情,3、峨眉山月歌,1.背诵 2.重点词语： 发：出发 向：驶向 思：思念 君：朋友，友人。 3.作者感情：表达了作者思念家乡和友人的感情,4、秋天,1.主要内容： 描写秋天迷人的景色和丰收的景象。 2.修辞方法:拟人修辞方法 4.为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？ “黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让这醉人的景色永留心田，永驻人间，所以要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”。,描写秋天的成语： 秋色宜人 天朗气清 天高云淡 大雁南飞 秋菊傲骨 丹桂飘香 金秋送爽 果实累累,( )的太阳 （ ）的梳子 （ ）的空气 （ ）的汗珠 （ ）的向日葵 （ ）的阳光轻轻地（ ） 飞速地（ ） 悄悄地（ ）,