如何进行班级内的 团体心理辅导,北京市大成学校冯 蕾,让我们一起玩个游戏,猜题目,学生会出现的心理问题,家长和老师方法不当： 焦虑、烦躁、紧张、暴怒、嫉妒、猜疑,社会问题日趋严重 ： 小偷小摸 、欺负弱小 、怕出门、崇拜效仿,最终： 破罐子破摔、脾气古怪、性格暴躁,学生心理大多数是比较较健康的， 但也有9.5的小学生存在较明显的心理健康问题。,比如：学习焦虑、冲动倾向、恐怖倾向、对人焦虑 和自责倾向等等；,很多中小学生在校园中遇到的挫折情境可以归纳为六个方面,一、学习方面：考试不及格；上课不能回答老师的问题；完不成作业；没能遇到理想的班主任或任课教师；教师不屑回答自己的问题；无机会表现自己在某一学科的才能；没能及时得到教师的肯定性评价等等。,二、生理方面：因生理有缺陷，或相貌不佳而被同学取笑、挖苦；因身体条件所限未能参加有关文艺活动、体育比赛等等。,很多中小学生在校园中遇到的挫折情境可以归纳为六个方面,三、人际关系方面：给老师留下的第一印象不好；没有知心朋友，经常遭人议论，被人特别是被同性戏弄、嘲笑等等。,四、兴趣方面：班主任不允许自己参加各种 活动；自己的爱好得不到家长、教师的支持，甚至受到限制和责备。,很多中小学生在校园中遇到的挫折情境可以归纳为六个方面,五、自尊心方面：被老师体罚或变相体罚，遭到点名批评，经常忍受委屈；教师、同学不信任、不理解自己，班干部被撤职；没取得应有的比赛名次。,六、自信心方面：自己付出巨大努力，没有达到预期目标，精心制订的学习计划常常不能落实；自己苦思冥想的工作打算，被同学轻易否定；因某门功课没学好而被视为“不可造就”。,各年级心理健康目标,一年级 目标： 能适应新的学习和生活环境，乐于与同学、老师交往，克服孤僻、胆怯心理。二年级 目标： 感受在集体中共同学习和生活的乐趣，在与同学交往中友善相待，互相谦让，克服粗心、马虎不良习惯，乐于学习，培养良好的学习习惯。,各年级心理健康目标,三年级 目标： 萌发集体意识，不断增强责任感，自觉主动参加集体活动。学会挑战困难，品尝战胜困难和挫折后的喜悦，学习和做事时学会动脑、认真、仔细。 四年级 目标：勤奋学习，勤于思考；不甘落后，要求进步；正确对待成功与失败，克服骄傲或自卑情绪。,各年级心理健康目标,五年级 目标： 学习处理人际关系，培养合作能力，勇于负责，养成良好的学习和生活习惯，有张有弛，掌握良好的学习方法。 六年级 目标： 形成良好的自我认识能力，学会控制和调节自己的行为，以奋发向上的态度面对学习、面对接下来的中学生活。,团体心理辅导的几种方法,一、认知法1、阅读和听故事2、多媒体教学3、艺术欣赏4、联想活动5、认知改变,团体心理辅导的几种方法,二、操作法1、游戏2、工作3、测验4、讲演5、绘画6、唱歌,团体心理辅导的几种方法,三、集体讨论法1、专题讨论2、辩论3、脑力激荡术4、配对讨论法5、六六讨论法6、意见箱,团体心理辅导的几种方法,四、角色扮演法1、哑剧表演2、空椅子表演3、角色互换4、改变自我5、双重扮演6、魔术商店,团体心理辅导的几种方法,五、行为改变法1、行为训练2、示范3、奖赏4、惩罚5、契约,分享我的心得,谢谢！,