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如何进行班级内的 团体心理辅导,北京市大成学校冯 蕾,让我们一起玩个游戏,猜题目,学生会出现的心理问题,家长和老师方法不当: 焦虑、烦躁、紧张、暴怒、嫉妒、猜疑,社会问题日趋严重 : 小偷小摸 、欺负弱小 、怕出门、崇拜效仿,最终: 破罐子破摔、脾气古怪、性格暴躁,学生心理大多数是比较较健康的, 但也有9.5的小学生存在较明显的心理健康问题。,比如:学习焦虑、冲动倾向、恐怖倾向、对人焦虑 和自责倾向等等;,很多中小学生在校园中遇到的挫折情境可以归纳为六个方面,一、学习方面:考试不及格;上课不能回答老师的问题;完不成作业;没能遇到理想的班主任或任课教师;教师不屑回答自己的问题;无机会表现自己在某一学科的才能;没能及时得到教师的肯定性评价等等。,二、生理方面:因生理有缺陷,或相貌不佳而被同学取笑、挖苦;因身体条件所限未能参加有关文艺活动、体育比赛等等。,很多中小学生在校园中遇到的挫折情境可以归纳为六个方面,三、人际关系方面:给老师留下的第一印象不好;没有知心朋友,经常遭人议论,被人特别是被同性戏弄、嘲笑等等。,四、兴趣方面:班主任不允许自己参加各种 活动;自己的爱好得不到家长、教师的支持,甚至受到限制和责备。,很多中小学生在校园中遇到的挫折情境可以归纳为六个方面,五、自尊心方面:被老师体罚或变相体罚,遭到点名批评,经常忍受委屈;教师、同学不信任、不理解自己,班干部被撤职;没取得应有的比赛名次。,六、自信心方面:自己付出巨大努力,没有达到预期目标,精心制订的学习计划常常不能落实;自己苦思冥想的工作打算,被同学轻易否定;因某门功课没学好而被视为“不可造就”。,各年级心理健康目标,一年级 目标: 能适应新的学习和生活环境,乐于与同学、老师交往,克服孤僻、胆怯心理。二年级 目标: 感受在集体中共同学习和生活的乐趣,在与同学交往中友善相待,互相谦让,克服粗心、马虎不良习惯,乐于学习,培养良好的学习习惯。,各年级心理健康目标,三年级 目标: 萌发集体意识,不断增强责任感,自觉主动参加集体活动。学会挑战困难,品尝战胜困难和挫折后的喜悦,学习和做事时学会动脑、认真、仔细。 四年级 目标:勤奋学习,勤于思考;不甘落后,要求进步;正确对待成功与失败,克服骄傲或自卑情绪。,各年级心理健康目标,五年级 目标: 学习处理人际关系,培养合作能力,勇于负责,养成良好的学习和生活习惯,有张有弛,掌握良好的学习方法。 六年级 目标: 形成良好的自我认识能力,学会控制和调节自己的行为,以奋发向上的态度面对学习、面对接下来的中学生活。,团体心理辅导的几种方法,一、认知法1、阅读和听故事2、多媒体教学3、艺术欣赏4、联想活动5、认知改变,团体心理辅导的几种方法,二、操作法1、游戏2、工作3、测验4、讲演5、绘画6、唱歌,团体心理辅导的几种方法,三、集体讨论法1、专题讨论2、辩论3、脑力激荡术4、配对讨论法5、六六讨论法6、意见箱,团体心理辅导的几种方法,四、角色扮演法1、哑剧表演2、空椅子表演3、角色互换4、改变自我5、双重扮演6、魔术商店,团体心理辅导的几种方法,五、行为改变法1、行为训练2、示范3、奖赏4、惩罚5、契约,分享我的心得,谢谢!,
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