资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
全国中小学全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选 教案设计教案设计 一、一、教案背景教案背景 1,面向学生: 中学 小学 2,学科:语文 2,课时:1 3,学生课前准备: 一、 初读课文,了解课文大意。 二、 自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。 三、 自学课文,思考课后的问题。 四、 让学生提出自学中遇到的问题。 二、二、教学课题教学课题 课 题 23 我家跨上了“信息高速路” 1、认识本课“络、庭、敝、恋“4 个生字,会写“络、箱“等 14 个字,正确读写“网络、遍布、五 湖四海“等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,增长学生见识。 3、读懂本课内容,抓住文章的要点;初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识,激发学生 对信息技术的兴趣。 三、三、教材分析教材分析 本课选自人教版三年级下册第二十三课 本课主要是带领学生认识本课“络、庭、敝、恋“4 个生字,会写“络、箱“等 14 个字,正确读写“ 网络、遍布、五湖四海“等词语。 教学重点 有感情的朗读课文,理解课文内容,初步认识网络的用处。 教学难点 增长学生的见识,激发学生对信息技术的兴趣,关心信息技术在社会生活中的应用。 教具准备 1.一台可以上网的电脑。实物投影仪及搜集的资料 2.有条件的同学上网操作,尝试网络各种功能,如:下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。 四、教学方法教学方法 我家跨上了信息高速公路是一篇精读课文,在教学过程中,我注重了以下几点: 1、通过声像教学,激发学生兴趣 在本课教学一开始,我就对学生说:“小朋友,你们喜欢看动画故事吗?学生肯定会兴趣 盎然。随后我就播放录像并说:“有一位明明也和大家一样,对网络充满了好奇,今天这节课, 我们就来共同感受一下作者在网上时大开眼界时神奇经历。 2、在读书中理解,激发情感,在读书中表达情感 这篇文章充分表达了作者对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。开始我先让学生读课文,而 后理解课文内容,从这两个方面的讨论情况来看,学生读书没有感情是和学生对课文的理解情 况密切相关的。例如第一自然段,作者抑制不住激动的心情,首先告诉大家他很高兴。可是我 班 25 位同学有 20 位理解为“写的是我家电脑可以上网了。”因而读起来竟没有一点高兴的味儿。 于是我引导学生重读这两句话,边读遍理解,学生终于体会出这段表达的是“我家电脑可以上网 了,我感到特别高兴。”在此基础上同学的朗读也有高兴的味儿啦。 3、抓住学生的不同理解,引发学生的辩论 课文的三、四、五自然段写的是作者亲身感受网络的神奇功能。在理解时一部分认为是写网 络功能的,一部分同学认为是写体验网络的神奇功能的。从同学们的回答情况来看大家都同意 是在写网络的神奇功能的,但出现了两种不同意见,谁的更准确呢?在教学中我抓住这两点引 导学生各据一方进行辩论。在斌论中学生终于能够准确地理解表达内容了。 在教学中,我以“蜘蛛也爱上网”的身份带着同学们遨游在网络世界里。让同学们亲身体验到 网络世界的神奇。安排了以下这么几个活动项目:音乐点歌、QQ 聊天,接收图片、QQ 游戏、 信手涂鸦这么几个项目。最后以小记者采访的形式概括学习的收获,以学生喜爱的游戏方式组 织课堂教学,不仅能让课堂充满生机和情趣,更能激发学生的创造性。 五、五、教学过程教学过程 一、谈话,导入新课。 1、 同学们,你们上过网吗?上网都做些什么?(让学生适度谈一谈) 师:是啊,网络就像是一条高速路,把我们和世界联系在一起。在网络的世界里,人们的 生活,学习,工作,娱乐都发生了翻天覆地的变化,大家都在享受着网络带给我们的方便和快 捷。今天我们就一起来学习我家跨上了“信息高速路” 。 2、出示课题,和老师一起来写写课题,齐读课题。引导质疑:说说读了课题,你有什么 想知道的?板书出示(信息高速路是什么,信息高速路带给了我们什么)让我们带着这些 疑问走进课文 二、初读课文,扫清字词障碍。 1、 自读要求: a、大声朗读课文,把课文读正确,读通顺。难读的地方多读几遍。 b、标出自然段,划出生字生词,用自己最拿手的方法记住这些生字词。 2、认读生字词: 两字和四字分别出示 信息 网络 遍布 信箱 赞叹 新奇 功能 敞开 情不自禁 五湖四海 迫不及待 目不转睛 恋恋不舍 a、当小老师领读 b、指名认读生词 一起来读两遍 3、同桌合作读课文:和你的同桌合作着读,你读一段他读一段,听到他读错了,请帮助 他纠正过来。 三、细读课文,了解内容。 1、同桌合作读 :和你的同桌合作着读,你读一段他读一段,听到他读错了,请帮助他 纠正过来。 2、让学生边读边想想课文主要讲了什么,是从哪几方面讲的? 引导:先写了什么,接着又写了什么?(家里可以上网了,情不自禁的欢呼,迫不及待的 上网,去认识网络的神奇。 四、再读读文,重点探究。 1、刚刚大家提了很多的问题,那就请带着这些疑问再认真地读读课文,相信大家一定能 够把这些问题给解决了。一边读一边可以把有关的语句画下来。信息高速路到底指的是什么呢? 第二自然段中就告诉我们了,谁能来说说? 2、关于电脑网络,爸爸是怎么告诉我的?电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网,咱 们的地球就变成了一个小村庄。 3、请大家在认真读读这段话,你从爸爸的话中读懂了什么?(学生谈好了自己懂得的内 容后,引出)是呀,电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网,把每个国家、每座城市甚至每个家 庭都连在了一起。 爸爸把电脑网络比作了什么?(他把电脑网络比作了蜘蛛网。 ) 为什么电脑网络像蜘蛛网?你读读这句话,用上因为所以来说说?(2 个同 学) 4、出示多媒体:大家请看,正是电脑网络,地球东边的中国和西边的美国有了联系, 南边城市和北边城市有了互动交往,因为这样纵横交错,把每个国家,每座城市甚至每个家庭 都连在了一起,所以爸爸告诉我:引读出(电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网,把) 引读:也正因为如此,世界范围内的信息传递变得非常快速,所以爸爸才说(进入网络,就 好象跨上了信息高速路 ) 5、在网络的世界里遨游,我们(引读出) 可以迅速找到所需要的各种信息,可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系,还可以进 行网上购物。可以迅速找到所需要的各种信息, (特别标注出):有了网络,可以迅速找到所 需要的各种信息,你上网都找到过哪些信息? 学生说 你能用下面的形式来说一说吗? 有了网络,我们在第一时间了解了北京将要举办 2008 年的奥运会。 有了网络, ( ) ;有了网络, ( ) ;有了网络, ( ) 。 5、网络不仅可以让我们找到各种信息,还可以和全世界的小朋友建立联系,甚至还可以 网上购物,你或是你的爸爸妈妈利用网络做过些什么? 学生说 6、利用网络,能够足不出户就干那么多的事情,而且是那么的快速,难怪爸爸要说: (进入网络,就好象跨上了信息高速公路。可以)网络的触角伸到了世界的各个角落,给 人们的联系和沟通带来了方便,难怪爸爸要说:(电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网,把每 个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。 ) 7、网络让国家,城市,甚至家庭之间都有了密切的联系,不管你身处何地,相距多远, 只要有网络在,你就可以轻松的和远在千里的亲人朋友交流,就像你们生活在一个村里一样。 正因为网络有那么强大的功能,所以爸爸才会说:(有了网络,五湖四海的人随时可以交流, 咱们的地球就变成了一个小村庄。 ) 8、网络真神奇呀,让我们再来读读第二自然段,来感受一下网络的神奇。 (请学生拿起书 来齐读第二段) 下面大家一起看一段视频来感受一下神奇的网络应用 http:/www.well1000.cn/play.asp?wd=NDQ1Mjk4MjE&ly=wl 五、指导写字。 1、今天,我们学习了一二自然段,了解了网络的神奇,知道了网络有那么多的作用,那 么小作者又是如何去了解网络神奇的呢?我们下节课再来学习。下面我们来写几个生字。 2、出示 络 悟 盯 眯 秒 敞 这些字都有什么特点?出示:鼠 这个字的笔顺很难, 先看老师来写一遍!学生再仿写。 六、六、教学反思教学反思 我家跨上了“信息高速路”这篇课文是围绕着“神奇的科技世界”这个主题编排的,展示了现 代科技发展给人们生活带来的便利。可以让学生获得相关的科学知识,同时激发他们对科学的 兴趣。 这是一篇科普文章,但语文课总是要上出一些语文味来的,不能忽视语文能力的训练。本课主 人公在和网络的接触过程中,心情有明显的变化,我就紧紧抓住“我”的情感变化来进行朗读训 练。“情不自禁地欢呼”、“好奇”、“恋恋不舍”、“更加喜欢”,这些词语都能体会到我的心情变 化,学生也能很好的领悟,因此读起来也是生情并茂。 在这篇课文的备课时,有两个问题我比较伤脑筋:一个就是让学生了解接触网络的利弊,另一 个就是课堂的上收放度的把握,既要让学生了解科学知识,又要把握好语言文字。语文课毕竟 不同于电脑课,它不能脱离了语言文字孤立于课堂。 七、七、教师个人介绍教师个人介绍 省份:山东省 学校: 青州市黄楼街道大尹小学 姓名: 牟秀丽 职称:一级教师 电话:15063664325 电子邮件: 通讯地址:青州市黄楼街道大尹小学 牟秀丽:43 岁,大学,于 1987 年 7 月毕业于青州师范。至今一直就任于大尹小学。自参加工 作以来,教育教学成绩突出,先后取得小学语文课教学能手。所撰写的论文曾在省、市乃至全 国发表。曾被评为青州市优秀班主任、优秀教师,潍坊市“三八“妇女红旗手。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号