1 目录目录 一、开篇语一、开篇语 二、教育理念二、教育理念 三、总体目标三、总体目标 四、实施过程四、实施过程 五、结束语五、结束语 一、开篇语一、开篇语 各位领导、专家、同仁： 大家好！ 我是第二次来到青岛。第一次来青岛是在 1990 年的暑假，参加工作一年的我考 取了山师大函授本科，面授安排在李村的青岛师范学校，在那里学习了 20 天，临走时， 参观了栈桥，平生第一次见到了大海！24 年后，我再次来到青岛，同样是来学习的。 感慨良多，因为这次是带着我的“海燕之班”来的，来拥抱大海的蔚蓝！不免班门弄斧， 如有巧合，纯属“老班所见略同”。 一年之计在于春，一生之计在于勤； 十四五岁，正是人生之春，正是播种时节。 播下一个观念，你将收获一种行动； 播下一个行动，你将收获一种习惯； 播下一种习惯，你将收获一种命运！ 二、教育理念二、教育理念 当前，我国教育飞速发展，属于义务教育阶段的初中学段，承担着向高一级学校输送 生源的重任；学生中独生子女居多数，家庭的溺爱，社会的“关注”使现在的不少学 生养成了娇生惯养、怕苦怕累、学习无目标、缺乏进取心、对他人和集体无责任感等不良 心理和习惯。依据陶行知、魏书生等专家名师的教育思想依据陶行知、魏书生等专家名师的教育思想, 本着本着“知行合一知行合一” ， “人人有事人人有事 做，事事有人做做，事事有人做”的原则管理班级，让每一个学生都得到发展的原则管理班级，让每一个学生都得到发展。 三、总体目标三、总体目标 以人为本，创造富有特色的班级文化，建立自信、弘毅、乐观、和谐的班集体。 (弘毅：辞海注释为“抱负远大，意志坚强。 ”) 文化， 新华字典的解释：人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财 2 富的总和，特指精神财富，如哲学、科学、教育、文学、艺术等。 我的理解：我的理解： 文，本义：纹理；后起义：文字，文章。 化，改变，教化。 文化，即通过文字、文章、图片等形式，使人发生好的转变。 主要从以下四个互相关联的方面阐述： （一）以物质文化熏陶人（一）以物质文化熏陶人教室布置教室布置 （二）以制度文化规范人（二）以制度文化规范人规章制度规章制度 （三）以行为文化塑造人（三）以行为文化塑造人实践活动实践活动 （四）以精神文化引领人（四）以精神文化引领人精神导向精神导向 四、实施过程四、实施过程 （一）以物质文化熏陶人（一）以物质文化熏陶人教室布置教室布置 1、班名：海燕之班。、班名：海燕之班。 我班号称“海燕之班” ，为何得此名？出自高尔基的海燕 。海燕，这一个一百多年 来跨越了时代、国籍、种族、语言的经典形象所展现的精神：顽强、自信、乐观，愈挫愈 勇，搏风斗浪，正是现代不少青少年所欠缺的，而且他还是“胜利的预言家” 。 海燕，鸟纲，海燕科。小型海鸟。鸟作为图腾由来已久，曾是东夷部族的图腾，后来演变 为凤凰。 礼记礼运：“麟、凤、龟、龙，谓之四灵。 ”与龙并称，故有“龙凤呈祥”、 “龙飞凤舞”之 说。它象征着阳刚与勇毅，美丽与祥瑞。与鸟相关的典故有金乌驭车，精卫填海，凤凰涅槃， 百鸟朝凤、鸿鹄之志，俗语有鸟欲高飞先振翅、笨鸟先飞 可见， “海燕之班”这一名称之内涵可谓古今融通，中西合璧，天人合一！ 2、班训：、班训： （1）自信、弘毅、乐观、和谐）自信、弘毅、乐观、和谐 （2）静能生慧，勤可补拙。）静能生慧，勤可补拙。 平静的心态有助增长智慧，后天的勤奋能够弥补先天不足。 3、班级口号：、班级口号：与时俱进，因班制宜。与时俱进，因班制宜。 （1）追求卓越，超越自我；勤学善悟，享受生活。）追求卓越，超越自我；勤学善悟，享受生活。 （2）既然选择了远方，便只顾风雨兼程。）既然选择了远方，便只顾风雨兼程。 （3）跑操口号：海燕之班，团结向前，天天进步，精彩无限！）跑操口号：海燕之班，团结向前，天天进步，精彩无限！ （4）（初三四班）跑操口号：）（初三四班）跑操口号：1314234（一生一世爱三四）（一生一世爱三四） 征联：征联：上联上联1314234 （一生一世爱三四），征求下联。（一生一世爱三四），征求下联。 下联：九五班拼九五月赢九五之尊。征求上联。下联：九五班拼九五月赢九五之尊。征求上联。 4、班徽与班旗：、班徽与班旗： 3 圆形背景象征着团结一心，双翼超出圆外象征着超越与创新，蓝白二色象征着纯洁与 希望。三朵浪花象征着丰富多彩的生活和不断出现的各种挑战。海燕形象，只取其形与神， 不取其色。 班徽的整体寓意是：团结奋进的班集体，像一只纯洁、勇敢的海燕，在人生的大海上、 蓝天中搏击风浪，锐意进取！ 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。翱翔沧海方显英雄本色，搏击风浪正是海燕精神！ 颜色跟校服颜色相搭配。 搏击风浪的海燕就成了班级之魂。 【几年前，初一学生程心坤曾自豪地说：“我们班是有魂儿的，你班有吗？”去年，他以山 东省保送生的身份上了南京大学。 】【今年寒假期间，2006 年的毕业生已经从教的刘丛丛说， 上了将近 20 年的学，记忆最深的就是上初二时老师给我们设计的班徽了！听后，我倍感欣 慰！】 该班徽现已刻成图章，用在日常的座右铭、奖品、班内文件上。 链接：链接：我的班徽设计与演变我的班徽设计与演变。 班旗：班旗：造型如班徽。 5、班歌：（、班歌：（1）水手水手（郑智化）（郑智化）（2）真心英雄真心英雄 这两首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉青年学生：生活并不是一帆风顺的，不 经历风雨，怎能见彩虹？生活中这点痛算什么，毕竟我们还有梦！要想成功，就要真心 付出。 整首歌高昂有力，催人奋进，与我们班训中的“自信、弘毅、乐观、和谐”神似。 6、教室标语：、教室标语：让每一堵墙都“说话”，形成良好的学习环境。教室的前后方，左右墙壁 都可适当点缀。 7、学生座右铭：给学生们设计统一规格的座右铭，有老班寄语，学生的近期目标，挑战、学生座右铭：给学生们设计统一规格的座右铭，有老班寄语，学生的近期目标，挑战 对手，座右铭等，贴在座位右侧。如图：对手，座右铭等，贴在座位右侧。如图： 4 8、走廊文化：利用走廊展示班级形象，创设文化氛围。见图片。、走廊文化：利用走廊展示班级形象，创设文化氛围。见图片。 9、海燕风采展板：这是为初二五班设计的一学期活动展板。见图片。、海燕风采展板：这是为初二五班设计的一学期活动展板。见图片。 1010、宿舍文化建设：、宿舍文化建设：每个宿舍取名，拟定自己的舍规。大多和海燕形象、精神相关。 女生 308“凤飞阁”寓意：父母盼女成凤，我等栖居于此待时飞！ 女生 309“芳菲苑”寓意：今天作桃李芳菲，明天成国家栋梁。 男生 211“鸿鹄轩”寓意：燕雀安知鸿鹄志，他年奋飞冲九霄。 男生 212“鹏程阁”寓意：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 （二）以制度文化规范人（二）以制度文化规范人规章制度规章制度 除了遵守除了遵守中小学生守则中小学生守则和和日常行为规范日常行为规范以及学校以及学校一日常规一日常规 一周常规一周常规 等国标、校纪，拟定了本班条规。等国标、校纪，拟定了本班条规。 1、“海燕之海燕之班班” （初三（初三年年四班）管理条例四班）管理条例。链接。链接。 2、 “海燕之班海燕之班”班委会工作职责班委会工作职责。链接。链接。 3 3、 “海燕之班海燕之班”班级发展计划书班级发展计划书。链接。链接。 （三）以行为文化塑造人（三）以行为文化塑造人实践活动实践活动 基本遵照基本遵照中小学生守则中小学生守则和和日常行为规范日常行为规范以及学校以及学校一日常规一日常规 一周常规一周常规 等执行。等执行。 1 1、根据情况拟定每月重点活动。以初三为例，如下。、根据情况拟定每月重点活动。以初三为例，如下。 初三第一学期初三第一学期 ： 9 9 月，接轨月：月，接轨月：参加军训活动，加强团队意识，尽快适应初三学习生活。 1010 月，目标月：月，目标月：根据开学后的第一次测验成绩，制定计划、长短期目标。 1111 月，活动月：月，活动月：开展各种活动，校运会，书画展等，促使学生合作和竞争意识。 1212 月，冲刺月：月，冲刺月：结合期末考试，引领学生全心复习，全力冲刺，考个好成绩回家过 年，皆大欢喜。 初三第二学期：初三第二学期： 5 2 2 月，过渡月：月，过渡月：总结上学期的情况，对症下药，承前启后，继往开来。 3 3 月，月，誓师月誓师月：距离学考还有：距离学考还有 100100 天，结合学校的百日誓师大会，全员参与，紧张训天，结合学校的百日誓师大会，全员参与，紧张训 练，冲刺学考练，冲刺学考两次考查：理化实验操作、信息技术测试，两次考试：体育、文化科考两次考查：理化实验操作、信息技术测试，两次考试：体育、文化科考 试试。教师寄语。 4 4 月，月，训练月训练月：锻炼身体迎体考，强化训练过微机关。 案例：咏学考过五关 5 5 月，升华月：以考代练，升华境界，提升心理素质，迎接最终的决战月，升华月：以考代练，升华境界，提升心理素质，迎接最终的决战文化科考文化科考 试（试（6.12-146.12-14） 。 案例：你我走过的日子 6 6 月，毕业月：全力以赴，以平常心迎接人生第一次重大抉择月，毕业月：全力以赴，以平常心迎接人生第一次重大抉择学考学考。 2 2、认真策划组织好大型活动，全员参与，增强班级的凝聚力。如运动会、大合唱、新年、认真策划组织好大型活动，全员参与，增强班级的凝聚力。如运动会、大合唱、新年 联欢、外出参观等。联欢、外出参观等。 附录：各种活动的照片。 3、利用网络，设置班级学生、利用网络，设置班级学生 QQ 群和家长群和家长 QQ 群，完善家校交流互动机制。群，完善家校交流互动机制。 最近几年，所接的班级都设有学生 QQ 群和家长 QQ 群（碧海蓝天） ，便于假期与学 生的交流，平时也可通过这个与家长交流学生的信息。每个 QQ 群都带有共同的头像 班徽。 4 4、小组合作共赢。、小组合作共赢。利用小组合作学习小组合作学习，做好学生考核，促进学困生上课主动参与、积极 回答问题，课下独立认真完成作业。一起飞，不让一个掉队。一起飞，不让一个掉队。 5 5、寒暑假村居学习。、寒暑假村居学习。充分利用家长会和充分利用家长会和村居学习小组村居学习小组展开假期学习工作，使家长、社区、展开假期学习工作，使家长、社区、 学校形成合力，对学困生帮扶，促使其良性成长。学校形成合力，对学困生帮扶，促使其良性成长。 实施实施案例：村居学习互助组 6 6、直面问题生和不良现象，合作育人。、直面问题生和不良现象，合作育人。和各任课老师经常沟通，密切合作，关注学生，和各任课老师经常沟通，密切合作，关注学生， 发现并引导学生纠正不良行为。发现并引导学生纠正不良行为。 案例：化干戈为福橘 、 此时无声胜有声一次特殊的班会。 （四）以精神文化引领人（四）以精神文化引领人精神导向精神导向 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”班主任引导学生做真人、聚人心、提境界，班主任引导学生做真人、聚人心、提境界， 创建和谐班级。创建和谐班级。主要措施：主要措施： 1 1、 读书养气读书养气。腹有诗书气自华。指导学生从良好课外书籍中收获精神营养，如草 房子 老人与海 三国演义 呼兰河传 简爱 ，还有刊物读者 格言 青年文 摘等，美文共赏，陶冶情操，提升对人生和世界的认知。写出读后感。附录数篇读书心 得：草房子读书笔记、读呼兰河传有感。阅读的图片。 2 2、写作升华。、写作升华。利用日记、周记、作文等，师生、生生交流，砥砺思想，激荡才情， 发现平凡生活中的真善美，提升人生境界，享受平凡而美好的生活！如杨萍的成长周记 ，季世同作文迅速提升，发表微笑着思考 。