数学教学教研活动记录次 第活动时间活动地点活动人员第 1 次2014.9.9办公室校长及全体数学教师中心发言人校长与教导主任活动主题安排本学期教研工作活动过程1、安排本学期工作，明确工作重心。（一） 组织教师学习并进行相关考核，丰厚教师的文化积淀，提升数学素养。全体数学教师要在以前学习的基础上再次认真自学课程标准，明确教学理念及各年段学习要求，期末进行相关的考核。（二） 进行研训一体的教研模式研究进行研训一体的备课组建设的研究，全面促进全校各备课组的教研活动质量。各个备课组要定人、定时、定内容、定地点进行教研活动（教材分析）（三） 积极开展丰富的师生活动，以竞赛促发展。2、各教师根据学校本学期工作安全，制定各自的工作计划，确保学校教学工作顺利开展。活动小结通过本次活动，教师们明确了本学期的工作重心，有利于各位教师结合学校的计划安排自己的教学工作。数学教学教研活动记录次 第活动时间活动地点活动人员第 3 次2014.10.14教室校长及全体数学教师中心发言人校长与教导主任活动主题组内听评课活动过程1、刘玉芹老师、李茂林老师、李淑敏老师、厉富海老师依次讲课。2、听课教师给予评课，提出建议。活动小结通过本次活动，教师们进行技艺切磋，对各自的教学水平有很大提高。 （后附活动材料）数学教学教研活动记录次 第活动时间活动地点活动人员第 4 次2014.10.28办公室全体参研数学教师中心发言人李茂林活动主题远程研修第四次作业活动过程1、孙立平老师与李晓老师对研修活动进行讨论。2、两位老师听取研修组长的指导。3、两位老师独立完成作业。4、两位老师相互讨论，进行作业修改。活动小结通过本次研修活动，教师们在研修平台与专家对接，与同行进行技艺切磋，对各自的教学水平有很大提高。 （后附活动材料）数学教学教研活动记录次 第活动时间活动地点活动人员第 4 次2014.10.28办公室全体数学教师中心发言人李茂林活动主题组内评选优质课活动过程这次活动由教研组的四位教师各出一节课，均要使用多媒体教学，由教导主任全程做录像。这次活动的目的在于给教师们直接的资源共享。还有一个重要的目的就是让我们数学教师自己对照录像找差距，进行课堂反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功，以提高我们的授课能力。活动小结这次活动，让我们感受到学生对信息技术与学科整合教学方式的认可。而且让我们感受到作为一节实效课，教师的口语，肢体语言、课堂调控能力是多么重要，我们要对照录像多反思多改进。学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。数学教学教研活动记录次 第活动时间活动地点活动人员第 1 次2014.9.9办公室校长及全体数学教师中心发言人校长与教导主任活动主题安排本学期教研工作活动过程1、安排本学期工作，明确工作重心。（一） 组织教师学习并进行相关考核，丰厚教师的文化积淀，提升数学素养。全体数学教师要在以前学习的基础上再次认真自学课程标准，明确教学理念及各年段学习要求，期末进行相关的考核。（二） 进行研训一体的教研模式研究进行研训一体的备课组建设的研究，全面促进全校各备课组的教研活动质量。各个备课组要定人、定时、定内容、定地点进行教研活动（教材分析）（三） 积极开展丰富的师生活动，以竞赛促发展。2、各教师根据学校本学期工作安全，制定各自的工作计划，确保学校教学工作顺利开展。活动小结通过本次活动，教师们明确了本学期的工作重心，有利于各位教师结合学校的计划安排自己的教学工作。数学教学教研活动记录次 第活动时间活动地点活动人员第 2 次2014.9.23办公室全体数学教师中心发言人李茂林活动主题学习新课程标准活动过程-：仔细阅读了数学课程标准解读，读后感觉获益良多。本书是由教育部组织，数学课程标准研制组编写，北京师范大学出版社出版的。该书有以下三个特点：一是“准”，即准确地体现了国务院关于基础教育改革与发展的决定课程改革纲要（试行）的精神，准确的解读了新课程标准；二是“新”，即体现了素质教新观念、新理论和新要求；三是“实”，即内容充实，资料翔实，语言朴实，有很强的实用性。-：联系实际，我觉得教师是数学教学的实践者，教学质量的高低在很大程度上取决于教师素质的高低。随着社会的不断发展，社会和家长对少儿数学教学的要求不断提高，新的教学理论和新的教学手段不断出现，数学教学对教师素质的要求也在不断地提高。看完这本书，我也更清楚地知道一名优秀的小学数学教师应该具备良好的心理素质、语言素质、文化素质、理论素质、驾驭教材的素质、教学实践素质和教育技术素质。-：努力做一名优秀的小学数学老师，首先要做到提高自身素质。实施素质教育。教师的素质提高不上去，素质教育也就无从谈起。其次，要注意学习方法的传授，教会学生如何学习，使其养成良好的学习习惯。比如从一开始，有效的听磁带读课文。通过布置听录音的作业，让同学们自已听磁带，在上课时及时检查，这样很快学生就会养成良好的听磁带的习惯。第三，多组织一些课外活动，如数学角，歌曲大赛，抄写比赛等等。第四，掌握发展规律，深入了解学生。第五激发学生的学习兴趣。兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。第六，采用科学的评价策略，从忽视情感评价转向重视情感价客体转向评价主体。第七，从只注重学生学习结果转向既注重学生的学习过程。从单纯重视语言知识转向重视学生全面素质的提高。学生在教学活动中的主体地位体现在学生以多种方式积极地参与教学过程。活动小结通过本次活动，老师们明确了新课程标准对数学教学的具体要求，在以后的教学中注意与时俱进，不断改进教学。