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语文教学与中考命题研究尊敬的各位领导,各位同仁: 大家好! 我是丰城市孺子学校的熊志惠,很高兴也很荣幸有这个机会与各位专家和同仁一起 交流探讨“语文教学与中考命题研究”这个话题。 下面我将从三个板块进行解读说明。 一、一、20172017 年江西中考语文试题分析年江西中考语文试题分析 (一)试卷结构(一)试卷结构2017 年江西卷满分 120 分,考试时间为 150 分钟。设置了答题卡,1-8 题为选择题。 试卷包含四个部分,其内容和赋分如下: 第一部分:语言知识及其运用,包括 1-5 题,分值 10 分; 第二部分:古诗文阅读与积累,包括 6-12 题,分值 24 分; 第三部分:现代文阅读,包括 13-21 题,分值 30 分; 第四部分:综合性学习与写作,包括 22,23 题,分值 56 分。 (二)试卷考查的知识点、目标要求(二)试卷考查的知识点、目标要求 第一部分:语言知识及其运用(每题 2 分,共 10 分) 1、字音字形 识记 2、词语运用 理解、分析、运用 3、病句辨析 理解、分析 4、组句成段 理解、分析、运用 5、句子运用 理解、分析、运用 第二部分:古诗文阅读与积累(24 分) (1)古词鉴赏: 6、内容理解 (2 分) 理解、欣赏 7、内容鉴赏 (2 分) 理解、分析、欣赏 (2)文言文阅读: 8、朗读节奏(2 分) 理解、分析 9、解释词语 (3 分) 识记、理解、分析 10、句子翻译(4 分) 理解、分析、运用 11、人物分析(3 分) 理解、分析、欣赏 (3)古诗文积累 12、名句积累(8 分) 识记 第三部分:现代文阅读 (1)散文阅读 13、形象分析(2 分) 理解、分析、欣赏 14、内容概括、要点提炼(6 分)理解、分析 15、句子理解 (3 分)理解、分析、运用 16、17、内容理解、主旨归纳 (2 分,4 分)理解、分析、运用 (2)议论文文阅读 18、内容概括(4 分) 理解、分析 19、论证过程(4 分) 理解、分析 20、语言分析(3 分) 理解、分析、运用 21、内容理解(2 分) 理解、分析 第四部分:综合性学习与写作22、综合活动(6 分) 理解、分析、运用 23、作文(50 分) 运用、欣赏(三)试卷的基本特点(三)试卷的基本特点2017 年江西试题强调积累、突出读写、关注语文素养的达成。从知识和能力、过程和 方法、情感态度和价值观角度全面考查学生的语文素养。命题不仅考查学生对语文基础知 识和基本技能的掌握情况,更注重考查学生语言文字的鉴赏和运用能力;关注学生在语文 学习过程中的感悟、体验和审美活动;体现语文学科工具性和人文性统一的基本特性。 (1 1)强调语文积累。)强调语文积累。课程标准明确指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文积累,是语 文教学的传统,也是现代语文教学的重点。积累包括语言知识的积累、阅读的广度与密度 的积累、生活经验与科学实践精神的积累、作品鉴赏与语言表达能力的积累。注重积累的 试题遍及全卷。如 2017 年江西卷第 1-5 小题(语言知识及其运用)、第 9、10 小题(文言 实词的积累)、第 12 小题(古诗文积累 )。 (2 2)关注学生综合语文素养的达成。)关注学生综合语文素养的达成。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念;为了每一位学生语 文素养的提高,是语文教育工作者的共同追求。语文素养由三个部分组成,即“知识和能 力”“过程和方法”“情感态度和价值观”,三者构成不可分割的整体。2016 年的试题很 好体现了新课程的宗旨和理念,着重检测学生整体素养的达成。从阅读和写作部分的选材 和设题来看,充分体现了重视语文素养、彰显主体精神的命题思想,使整份试卷富有“语 文味”和“人文美”。突出表现为:各阅读篇目(古词、古文、散文、说明文)的设题,除考查学生对文章内容主题的 理解分析能力外,都有对学生艺术鉴赏水平的考查,如古诗文阅读中的第 6、7、11 小题, 现代文阅读中的第 14、16、17、19 小题。重视学生生活体验和个性展示。两篇现代文阅读,选材都富有时代感,对学生融入 生活和社会,形成健康独立的情感、价值观是一种很好的检阅和激励。 综合性学习,围绕“谈读书”的主题,参考提供的三段材料,自选角度写发言稿; 作文题那个影响了我的人,引领着语文教学与生活及社会实践的结合,发挥了语文教 学的育人功能。对陶冶学生的情操,帮助他们形成正确的人生观和价值观具有积极的意义。总的说来,2017 年的语文试卷,遵循了语文教学的规律和学生发展的需求,重点考 察学生语文学习的达成情况,全面检阅了学习的语文能力,能有效指导教师的教学。二、江西近五年中考语文试题比较二、江西近五年中考语文试题比较 (1 1)语言知识及其运用)语言知识及其运用从 2016 年改为 5 道,减去了新闻概括题。考查内容都是紧扣语文教材,侧重对语文基 础知识的考查。第五小题 15 年是句子选用,16 年是句式变换,17 年是修辞 (2 2)古诗文阅读与积累)古诗文阅读与积累 此部分阅读材料都选自课外,采用“题在课外,答案在课内”的原则,考查学生学以 致用的能力。 古诗文积累古诗文积累从 2016 年默写篇目增加到 61 篇,默写形式全为上下句默写。其中课外诗词有 5 首, 文言文有 3 篇。(一般近三年考过的不会再考。) 古诗词鉴赏古诗词鉴赏 20172017 年年 山行 【唐】项斯(诗)2016 年 浣溪沙 【宋】 张孝祥 (词) 2015 年 二月二日出郊【宋】王庭珪(诗) 2014 年 春光好 【五代】 欧阳炯(词) 2013 年 春泛若耶溪【唐代】綦毋潜(诗)五年来古诗词赏析全是选择题,从选材来看,侧重于写景抒情类古诗词的考查,注重 考查学生对文学作品的认知、理解、分析等综合能力。(诗、词隔年出现,预计今年考查 词的可能性较大) 文言文阅读文言文阅读 2017 年 清官周忱(12 分) 2016 年 选自世说新语王蓝田的三个小故事(12 分) 2015 年 游大林寺节选 (10 分) 2014 年 精骑集序 (10 分) 2013 年 韩非子楚庄王欲伐越 (10 分)主要从诵读、实词解释、句子翻译、文意把握、概括要点、人物分析等方面进行考查。体裁是具有趣味性、可读性、故事性、启发性的记叙短文,一般为人物传记和游记。 (3 3)现代文阅读现代文阅读 2017 年 秋夜巴金 (散文)背书是写作的基本功梁衡 (议论文)2016 年 从田湖背书去找李白阎连科 (散文)瓷板上的中国书画李慧占 (说明文) 2015 年 自序蒋勋 (散文)成为你自己周国平 (议论文) 2014 年 木瓜树的选择林清玄 (散文)扇子黎戈 (说明文) 2013 年 两角钱肖复兴 (散文)云中谁寄锦书来朱铁志 (说明文)江西省近五年现代文阅读部分的考查,散文(记叙文)必考,说明文和议论文一般隔年 考查。考查内容涵盖了理解、分析综合、赏析表达三个层次的阅读能力。1、对散文的考查,从选材上看,偏重于当代名家经典美文,且选文视野开阔,文化内涵 丰富,所选材料大多抒发对生活、对社会的体验和感悟,展现作者对追求人生真谛、感悟 生命光彩、关注社会生活的情怀。从题型上看,注重对词句理解、要点概括、语言赏析、 文章把握等方面的考查, 2、对说明文的考查注重时代性、知识性、实用性、趣味性。从题型上看,注重对文章内容 的理解、把握和部分关键信息的提取,注重对说明方法及其作用的考查。 3、议论文阅读侧重于选取具有人文色彩和时代感的文章,如:注重对学生进行人格、思想、 品质、心理等方面的教育。注重学生梳理信息的能力、事例的概括能力和对论证方法及其 作用的考查。(预计今年考查说明文的可能性较大) (4 4)综合性学习与写作)综合性学习与写作 综合性学习综合性学习 20172017 年年 想象学校将举办以想象学校将举办以“传承书圣文化,培养审美情趣传承书圣文化,培养审美情趣”为主题的为主题的“校园文化节校园文化节”, 请你结合下列材料,写一段请你结合下列材料,写一段 150150 字左右的宣传文字,以激发全校师生参与活动的热情。字左右的宣传文字,以激发全校师生参与活动的热情。 2016 年 想象你将学校的“谈读书”主题活动上发言,请参考下列材料,结合自己的认 识,写发言稿写发言稿。要求:(1)自选一个角度; (2)运用举例论证或道理论证的方法; (3)不超过 150 字。2015 年 根据下面材料,写一段介绍写一段介绍“瓷器瓷器”的说明性文字的说明性文字。 要求:运用下定义、分类别两种说明方法。不超过 100 字。 2014 年 阅读所提供材料,结合你对辛弃疾的了解,参照示例,为辛弃疾写一段写一段 8080 字左字左 右的推荐词。右的推荐词。 2013 年 学校开展“脚踏热土,爱我江西”的综合性学习活动。 请你结合相关材料,完成下列任务。 (1)阅读并分析下面的“江西省部分城市 1985 年与 2005 年耕地面积变化情况统计表”,写 出你 从中得出的两个结论。 (2)作者天行在锦绣赣鄱赋中深情赞颂了江西的风土人情和历史文化,以下语句均选自 该赋,请为句分别找出一个正确对应句。 (3)在全国风景名胜推介会上,请你为秀美江西拟写一则宣传标语写一则宣传标语。(不超过 20 个字)近五年综合性学习大都以小作文的形式出现,它要求学生熟练地运用某种表达方式, 在较短的篇幅中精心构思成文,以考查学生的作文能力。小作文的主要特点是体现在“小” 字上,它一般有严格的字数限制,有极强的规定性、约束性,要求学生“带着镣铐跳舞”。 因篇幅所限,其写作语言要求惜墨如金,根据题目指定的范围,大胆取舍,着力突出主要 内容和内容的主要方面,使文章中心明确。 写作写作 2017 年 “向 学习” 2016 年 “那个影响了我的人” 2015 年 “丢”; 2014 年 “勇往直前( 学会等待 )” 2013 年 “带着 出发”从江西省近几年的命题形式来看,主要选择“命题作文”和“半命题作文”两种类型 进行命题。不管是哪一种类型的作文题,都有利于学生有话可说,有利于表达真善美。 (预测今年命题作文可能性大)三、把握命题方向,扎实有效教学三、把握命题方向,扎实有效教学 从近几年江西省中考语文试题命题来看,题型稳定,只是结合本省实际情况做了微 调。因此,个人分析 2018 年,江西省中考语文试卷应该不会有太大变动,试卷结构仍然呈 现四大板块:语言知识及其运用、古诗文阅读与积累、现代文阅读和综合性学习与写作。 语言知识及其运用部分,字音字形、词语运用、病句辨析和组句成段依然保留,句 子运用可能会变换题型,考查方式更为多样。古诗文阅读与积累和现代文阅读部分的命题 风格可能会保持不变。综合性学习仍会以小作文的形式出现。写作方面预计仍会从贴近学 生生活、关注学生成长的角度来命题,“命题作文”的可能性较大。 那么如何在教学中落实课标要求,实现教学的有效性呢? 1 1、研读课标,有的放矢、研读课标,有的放矢义务教育语文课程标准分学段指明了教学中要达成的目标,涵盖知识点全面,指 导明晰,中考命题处处体现义务教育语文
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