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资源描述
幼儿园教师礼仪,幼儿园科研专题培训,教师,不仅仅是教授知识的源泉,而且是传承文明的导师,教书育人的园丁,以身作则的楷模。不仅表现在课堂上,而且表现在生活中,表现在无数细节中。,礼仪,所谓礼仪是指人类在社会交往活动中表示尊敬的行为规范与准则,具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。教师礼仪,是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。教师礼仪有自己特定的适用范围、特定的适用对象。,礼仪对个人的影响,1.有助于塑造良好的个人形象2.有助于提高交际能力 3.有助于事业的成功,与其他礼仪相比教师礼仪具有以下的特性:,鲜明的强制性(进入这个职业就必须遵守) 强烈的形象性:职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。因此是否遵守教师礼仪就不再是个人行为,而是集体行为了。,教师礼仪的内容:,一、教师的个人形象,个人卫生,手势,走姿,坐姿,站姿,化妆,微笑,目光,个人卫生,1、头发前不挡眼后不披肩,过肩长发应束起或盘起,发型不夸张,不理过短的头发,不染夸张彩发(如:红、蓝、金黄等)。 2、手部勤洗手、勤剪指甲,不留长指甲,不涂色彩鲜艳的指甲油。 3、面部牙齿洁白,口腔无异味;保持眼部整洁,不戴墨镜和有色眼镜。 4、妆容日常生活化妆自然大方淡雅,与肤色相配,杜绝浓妆,不使用气味过浓的化妆品。 5、着装干净整洁,柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。 6、鞋子上班时不穿拖鞋、赤脚、高跟鞋,当班时间穿平底鞋。 7、佩饰带班时不佩带夸张耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰,所戴佩饰应符合卫生和安全要求。,着装要求:,1、服装整洁,款式大方,符合身份。 2、色彩不宜灰暗,可适当活泼一些,拉近与孩子们的距离、调动情绪。 3、选择服装应考虑到便于和孩子们活动游戏。,色彩,三色原则 裤子、衣服、皮鞋、袜子等不超过三个色系。 小三色:手表、腰带、皮鞋颜色要力争一致,至少是一个色系的。 着装禁忌: 忌过分时髦、忌过分暴露、忌过分随便、忌过分透视、忌过分紧贴。 配饰原则 数量以少为宜,安全第一。,化妆的原则,1.美化的原则2.自然的原则3.协调的原则妆面协调 全身协调 身份协调 场合协调,仪态及要求 1、站姿 挺拔、轻松、自然 教师在学生面前表现得最多的姿势就是站姿。良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。 站姿的基本要求:抬头,两眼平视,面带笑容,胸腹距离拉长,双臂自然下垂,或相搭放置腹前。两腿直立,男士自然开列,女士双膝靠拢。,站姿的要求: 腰背挺直、肩膀打开,不歪不斜、不依不靠,两腿并拢或前后分开,呈现出神采奕奕的挺拔感觉。,教师课堂站姿的注意事项 A、忌在课堂上站立时,重心移动太快或前后左右不停晃动。 B、忌在学生面前双手抱胸或背在身后而站,这样会给学生以傲慢或不亲切的感觉。 礼仪站姿女性以正步(适合礼仪小姐),小八字步(适合服务行业),丁字步(适合讲课、拍照)。,标准站姿,2、走姿,走姿:走姿以站姿为基础,行走中上身要正直,目光平视,直腰直背,双臂自然摆动,有节奏感,干净利落。 教师走姿的注意事项 A、忌弯腰曲背,要注意昂首阔步,收腹挺胸,显示自信。 B、忌东张西望。,标准走姿,3、坐姿 端正、文雅、自如 坐姿的基本要求:入座要轻,上体自然挺直,双肩平正放松,女士双膝靠拢,男士双腿自然开列。双手(女士一般双手相搭)自然放置大腿上,或小臂放置桌上,身体不东倒西歪,不前倾后仰。 (正襟危坐式、双腿斜放式、双脚交叉式、双脚内收式),坐姿要求:腰背挺直,肩膀打开,坐在椅子的前三分之二处,两腿并拢,不躺靠在椅背上或趴在桌面上。,教师坐姿的注意事项,忌叉开双腿而坐。双腿如果叉开过大,不论大腿叉开还是小腿叉开,都非常不雅观。特别是身穿裙装的女教师更不要忽视这一点,否则极易“露点”。 忌小腿架大腿而坐。把一条小腿架在另一条大腿上,两腿之间留出大大的空隙,显得过于无礼。 忌脚放桌椅而坐。为图舒服,把腿架在高处,甚至抬到身前的桌子或椅子上,这样的行为过于粗鲁。更不允许把腿盘坐在椅子上。,不雅的坐姿,标准的坐姿,4.蹲身体直立,双膝靠近,臀部向下,脚掌支撑,不可在行走中突然下蹲。幼儿教师常会用到下蹲的动作,目的是降低高度,使视线与孩子们平齐,和孩子们打成一片。下蹲时的注意要点,是要保持腿部内收的趋势,最好能够并拢。时间较长时,可以单腿甚至双腿着地以缓解疲劳。,标准蹲姿,错误蹲姿,表情的要求 (1)眼神:在与幼儿、家长(或同事)交往中,应适度地注视对方的眼睛,这是一种最起码的礼仪要求。这样做,不但将自己的心情,思想传达给对方,同时也从对方的眼神中获取正确的信息,从而达到心灵交流。,(2)微笑:真诚的微笑,是待人友好热情的标志。,微笑的含义: 1.微笑是人良好心境的表现,说明心底平和,心情愉快; 2.微笑是善待人生、乐观面世的表现,说明心里充满了阳光; 3.微笑是有自信心的表现,对自己的魅力和能力抱积极和肯定的态度; 4.微笑是内心真诚友善的自然表露,说明心底坦荡善良; 5.微笑还是对工作意义的正确认识,表现出乐业敬业的精神。,表情礼仪,目光语:,视线向上表现权威感和优越感,,视线向下表现服从与任人摆布。,视线水平表现客观和理智。,二、教师的语言,课堂语言礼仪(多用礼貌用语:请、您、谢谢、对不起、没关系、再见等;对幼儿的称呼不叫绰号,记住名字) 谈话礼仪(注意谈话态度、谈话的语言、谈话的距离、谈话的忌讳、谈话中的倾听) 电话礼仪(时间、礼貌语、)礼仪格言:记住人家的名字,而且很轻易地叫出来,等于给别人一个巧妙而有效的赞美。,幼儿园日常工作中教师忌语,1.不行 2.你怎么这么多事呀 3.不可能 4.知道啦,别管了 5.你真笨,人家都会,你就不会 6.你自己给擦了 7.你怎么这么坏 8.各种指责孩子的话,教师课堂激励幼儿的句子,1.你真聪明! 2.你真棒! 3.看他多勇敢,今天发言的声音真响亮! 4.你的发言让大家赞叹不已! 5.你回答得很完整,让大家听得明明白白! 6.你的回答真精彩,让我们为你的勇敢鼓掌吧! 7.说得多好啊!让我们用掌声来祝贺他! 8.你能有条理地说出自己的想法和做法,真了不起! 9.你的声音真美!老师希望经常听到你的声音。 10.你的声音真动听,像个小百灵。 11.你的声音真洪亮,让大家听得清清楚楚!,教师礼貌用语,问侯语:你好、早上(中午、晚上)好、晚安,Hi 请求语:请、请问、请稍等、请用餐 欢迎语:欢迎光临 致谢语:谢谢、非常感谢 道歉语:抱歉、对不起 道別语:再見、再会、保重、慢走 请托语:请问、拜托您帮忙 征询语:需要我帮忙吗?我能为您做什么? 礼赞语:太好了,美极了,讲的真好,三、手势礼仪,幼儿教师基本常用的手势 1.垂放。是一种非常优雅的姿势,双手自然下垂掌心向内,叠放或相握于腹前。 2. 翘起大拇指表示夸奖,用于表扬孩子。 3. 指示。以左手或右手抬到一定的高度,五指并拢,手掌向上,以肘部为轴,朝向指示方伸出手臂指示。,面对孩子:手势丰富,多做模拟性手势来帮助讲解、增强形象性,易于孩子理解; 多做鼓励性手势,如适时为孩子的表现鼓掌、对孩子伸出大拇指等,以激发孩子的兴趣和勇气; 多进行肢体接触,如搂抱、牵手、摸头、拍背、摸脸等,以增强亲密感,并可增加安全保护性。,手势注意事项:,力度适中,不要变成推推搡搡、甚至于误伤孩子;不要用一个手指指点别人,尤其是批评孩子或接待家长的时候;沟通交流时,不要做出双手叉腰或抱胸等冷漠动作。不在孩子面前(其实也包括任何场合)做出粗俗的手势。,四、与家长沟通礼仪,日常沟通礼仪 主动微笑问候 表情诚恳 引导了解 用字遣词优雅 态度和蔼 仪态端庄包括肢体语言及语言表达 以家长为尊家访礼仪,五、与同事共处礼仪,尊重为先,亲密有度(“敬人者,人恒敬之;爱人者,人恒爱之”)在办公室里,提倡交往有度,不冷淡,也不过分热情。不主动提及私人事宜,把握尺度。 将心比心 遵守“白金法则别人希望你怎么对待他们,你就怎么对待他们。”不要以自我为核心,要学会真正了解别人,然后以他们认为最好的方式来对待他们,而不是我们中意的方式。 分享快乐 批评有益,注意方法 择善而从,多赞美,少嫉妒多从他人身上寻找优点,吸收学习 化解误会,求同存异, 以大局为重 互助,六、社会交往礼仪,一、见面礼节1.称呼礼仪2.握手礼3.名片礼仪4. 拥抱礼二、用餐礼仪三、乘车礼仪,七、升旗礼仪,(1)精神饱满,态度严肃,脱帽、摘墨镜,规范立正。 (2)向国旗行注目礼。 (3)切忌:自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。 (4)即使寒冷的冬天,也不能把手插在口袋里。 (5)自觉穿统一园服。,八、集会礼仪,(1)遵守会议纪律,按指定地点入座,准时有序,不中途离开。 (2)关闭通讯工具,认真聆听,认真记录,不看报刊杂志,不做与会议无关的事情。 (3)尊重报告人。掌声热烈,静听专心。 (4)在室外集会时,不打伞。坐姿端正,用自己规范的礼仪感染和教育学生。 切忌:窃窃私语、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的举动。,九、听课礼仪,(1)提前进入听课地点,做好听课准备。听课座位选择在不影响上课的位置。 (2)听课时应安静专心,认真记录。不交头接耳、评头论足,不无故中途离场,不做任何与听课无关的事。,互动话题,假如朋友开双排座轿车去机场接你时,你应做在轿车的哪个位置最合适?贵单位由专职驾驶员开车,由你去接送客人时,你应坐在轿车的哪个位置最合适? 你开车去接几位领导赴酒店住宿,其中最主要的领导应该坐在哪个位置最合适?,夫妇两人被主人驾车送回家时,夫妇两人应怎么坐位置?,交谈礼仪,1、交谈礼仪要求: 态度诚恳。 讲究分寸。 举止端庄。 时间适度。,交谈应注意的事项:,发言有秩序,不要争先恐后,七嘴八舌。 不要谈不愉快的事和打听别人的隐私。(个人隐私包含年龄、婚姻、夫妻关系、收入情况、家庭住址等),教师礼仪的好与坏,对学生的价值标准,审美标准的形成,有着重要的示范和影响作用。我们推行教师礼仪,是从教师的工作特点和交往需要出发,在校内就是要为教育,教学服务,全面提高办学质量,在社会,就是要塑造校园教师的良好形象。,用餐礼仪,中国讲究“民以食为天”,西方认为“吃饭是外交的灵魂”。不同国家、不同地方、不同人群都有不同的用餐习惯和特点。因此,用餐时应遵守礼节。,点菜的技巧 : 询问客人有什么忌口。按请客的规格点菜。 请别人用餐应事先征求别人的意见 进餐规则让菜不夹菜,敬酒不劝酒 就餐五忌:1、夹菜 2、劝酒 3、出声 4、乱吐 5、整理衣饰,门,1,2,3,3,4,2,1,4,主人,主宾,单主人,餐饮礼仪,门,1,3,4,4,2,3,1,2,副主人,主人,主宾,副主宾,双主人,教师的一举手一投足,甚至一颦一笑,都蕴含着教育的力量。教师的仪表、仪容、仪态,是其精神面貌、内在素质的表现。,内外兼修,提升气质增加内涵,作最有魅力的老师!,Thank You!,
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