幼儿园老师考察报告幼儿园老师考察报告篇一：幼儿园参观考察报告幼儿园参观考察报告一、考察背景：在 XX 年第二期幼儿园园长岗前培训班，市区教育局领导为了提高我们这些准园长的教育理念，开拓教育眼界，积极探索学前教育现阶段存在的问题。基于这些问题，我们在班主任何叶老师的带领下参观了位于成都市锦江区国香街的伊顿国际双语幼稚园。二、考察对象：成都市新加坡伊顿国际幼儿园直属于新加坡伊顿教育投资集团。经过近 20 年的努力，新加坡伊顿有 70 多所学校分别分布在新加坡、中国、中国香港、印度、印度尼西亚、马来西亚、韩国、日本以及越南，有来自 55 个不同国家的学生在各地的伊顿学校就读。作为伊顿在中国创办的第一所国际幼儿园伊顿成都卓锦城分园始建于 XX 年，占地 4600 多平方米。班级配置 11 个，收 26 岁的幼儿 280 多名，在职员工 76 位，包括 48 位中文幼儿教师、3 位全职外籍老师，拥有一支“国际化、专业化、创新性”的高素质教师队伍。三、考察内容：1、办园内容伊顿教育的核心是探究式教育。所谓探究式教育就是充分发现并发掘孩子的能力和潜能，利用孩子已经掌握的知识，根据他们的兴趣爱好，在老师的精心组织下，通过和老师及环境的互动，进一步加深孩子对事物的理解和认识，扩大知识面，(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:幼儿园老师考察报告)不断提高认识问题、解决问题能力。多元国际化的教育环境、教师配置、课程讲授成就了孩子们国际化的认知品质，造就了他们健康、自信、开朗、高尚的气质，使孩子们在多元化的环境中探索自我、生命、世界。 a、提供高品质的幼儿教育，为孩子的终身发展奠定基础，提升孩子的人生价值；b、以探究为基础的教育来培养孩子对世界和生活的热爱和责任心，培养他们思考的习惯和方法，形成终生学习的习惯；c、在本土文化和母语的基础上，倡导文化和语言的多元性，从小就培养孩子学做世界的公民。2、幼儿园的课程目标我们的课程探究、思考、学习来源于国际文凭组织(IB)和瑞杰欧的方案教学。a、十大目标：探究者、知识渊博的人、思考者、交流者、有原则的人、胸襟开阔的人、富有同情心的人、敢于冒风险的人、全面发展的人、反思者b、十二种态度：欣赏、投入、自信、合作、创意、好奇心、同理心、热诚、独立、正直、尊重与宽容c、六大主题：我们是谁、我们身处什么时空、我们如何表达自己、世界如何运作、我们如何组织自己、共享地球。我们是谁这是对自我本质的探究：信仰与价值观；个人、身体、心智、社交和精神等方面的健康；各种人际关系，包括家庭、朋友、社区和文化；权利与责任；作为人的意义何在。我们身处什么时空探究我们在时空中的方位：个人的历史；家庭和旅程；人类的各种发现、探索和迁徙；从本地与全球的观点考察个人与文明之间千丝万缕的关系。我们如何表达自己探究我们发现和表达观点、情感、大自然、文化、信仰与价值观的方式；我们反思、扩展、享受我们创造力的方式；我们的审美鉴赏世界如何运作探究自然界和自然规律(物质的、生物的)；自然界和人类社会互动；人类如何利用他们对科学原理的理解；科技进步对社会与环境的影响。我们如何组织自己探究创造的制度和社区之间的相互联系；各种组织的结构和功能；社会决策机制；经济活动及其对人类和环境的影响。共享地球探究努力与他人及其他生物分享有限资源时的权利和责任；群体社区以及他们内部之间的关系；机会均等；和平与解决冲突国际文凭组织的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人，他们通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。鼓励世界各地的学生成长为既积极进取又富有同情心的终身学习者，他们理解尽管人与人之间存在着差异，但他人的意见也可能是正确的。3、教育教学的环境环境是孩子第三任老师，这样的环境会让孩子受到一个什么样的启发。1.、班级环境的创设2.、心理环境的创设 ?伊顿双语幼儿园的环境布置，跟其它幼儿园不同。她主要是黑白红三种颜色构成。这样的色彩，呈现在幼儿园每个班级里。3、在伊顿，每一个班级都极为出色，因为伊顿关心并了解每一个孩子的发展需求，并且知道如何满足他们这些需求。这种了解体现在方方面面，包括我们的生日派对，以及各种节日庆祝活动。伊顿的生日派对是一个以孩子为中心的小型社交活动。对小朋友而言，这也是一个学习的机会，老师会设置各种有趣的环节，让孩子们不仅仅参加了一次庆祝生日的活动，同时也让他们感知到他们是这个浩瀚宇宙中真实存在的一份子。在活动中，老师们还会告诉孩子们地球在宇宙中的位置，让他们知道，他们每年都会过生日，是因为地球围绕着太阳转了一圈。以蒙台梭利教育理念为基础，伊顿的生日派对充满乐趣，也充满教育意义。每一年，伊顿都会为重大节日举行庆祝活动，包括所有的国际节日和一些西方节日。庆祝活动开始时，整个校园都会融入到浓浓的节日氛围中，小朋友们会根据主题自己动手装饰校园。庆祝活动有时以班级为单位，有时是整个校园的活动，家长们也会被邀请参与其中。四、收获与感悟孩子是祖国的未来和希望，在发展幼教事业的过程中，我们不仅重视教育的方式和方法，更重视激发儿童正面的社会情感，正确引导儿童的社会行为，达到对儿童性格与品德的塑造。以秉承民族文化的传统和美德、培养幼儿社会情感为主要目标，在立足于东西方传统文化和经典内容的基础上，伊顿根据当前中国儿童品格教育的实际和发展需求，特邀请中外资深教育专家创编了关于儿童品格教育的系列内容，主要涵盖了在东西方传统文化中具有普遍性的品格项目；同时伊顿也关注当前独生子女的普遍现象紧密相关的德育项目，例如：爱心、合作、诚实、尊重、坚毅、自信、勇敢?在对民族经典文化的弘扬和对一脉相承内容的发展上，为幼儿的个体和谐发展、素质品德培养打好扎实的基础。通过外出参观学习，确实能够开拓我们的眼界，从对别人的评价中提高自己对幼儿园管理水平。个人对于伊顿双语幼儿园的环境布置来说，感觉太过于简单，简单的三种颜色显得整个幼儿园没有什么活力，丰富的色彩能够让幼儿有更多想象。毕竟环境能够影响幼儿性格的发展。篇二：幼儿园考察报告幼儿园考察报告 一、参观之前保留在我脑海中对幼儿园的印象主要来自两个方面，一个是童年自己上幼儿园的印象，另一个则是离开幼儿园之后自己对幼儿园的所见所闻。小时候上的乡镇幼儿园建在一个老公园里，硬件设施虽然很差，自然环境却是极好，古树参天，植物繁茂，有很大的活动场地，尤其适合捉迷藏。因为师资的缺乏和当时对幼儿教育的轻视，幼儿园能够提供给我们的儿童游戏设施非常少，只有一些公园里遗留下来的古旧的梅花桩，跷跷板等。幼儿园装饰也几乎是没有，墙面就是简单的白漆和绿漆。一个班约有 40 个小朋友，分小组坐小方桌。两个老师管我们，一个教算术，儿歌，画画，另外一个则教剪纸折，捏橡皮泥，唱歌，舞蹈，电子琴等。 我们一天中大部分时间都是户外活动，由两个老师一起教育我们。很多课比如舞蹈，唱儿歌，认识植物等都是在户外上的。那个时候我们玩的娃娃家和现在的幼儿园不一样，安排在室外，有的东西是就地取材，比如拿树枝当柴火，花草当饭菜，另外，老师还会为我们准备一些手工做的器具，这就和现在很多幼儿园是一样的了。总的来说，我对童年时期幼儿园的印象就是被老师带领着和很多小朋友一起在山野间玩耍。现在想来，教学虽然很不规范，却非常地亲近自然。 后来来到城市后，见到了不少现代化的幼儿园，硬件设施非常好，园内装饰也很有特色。我曾经去过条件非常好的幼儿园，整个园内都是恒温恒湿的。孩子们的活动更多了，教学更加地规范。但是不得不说师资还是不够的，不论是从质量上还是数量上。二、参观笔记带着对幼儿园粗略的总体印象，我们来到昆承幼儿园进行细致的参观考察。（1）幼儿园环境1、我一直以为幼儿园是温馨小巧的，但是昆承幼儿园一进门给我的感觉却非常的大气。因为还不是专业的，不知道这样的设计好不好，但是我个人是觉得有点太空旷了。2、进入门厅后，立刻被这里的布置吸引住了。整体是偏米白的色调，白色的绣球花型吊灯和用白纱罩起来的钢琴营造出了一种祥和安静的艺术氛围，墙面的莲花浮雕很有美感。我觉得对于很多初入园的孩子来说，这样的环境是很能安抚他们的恐惧和不安的。3、墙面上还有一棵展示了孩子们的活动照片的大树，能让家长和参观者了解到孩子们的日常表现，美观又实用。4、门厅里展示了幼儿园的总体介绍和发展历程。昆承幼儿园原名藕渠幼儿园，故幼儿园办学以荷文化为特色，将之融入幼儿园环境创设与日常教学中。以孩子们熟悉的当地特色为教学内容，不仅能带给孩子亲切感，激发他们的学习欲望，而且可以让孩子们熟悉当地的地方特色，有利于地方文化与传统文化的传承。5、走进内部时，整个幼儿园都睡着了，宁谧安静， 干净整齐。所有物品都分类摆放，显示出一种秩序感。虽然不知道是因为我们来参观特意整理的，还是一种常态，我是喜欢这样的有序的。培养幼儿整理东西，分类摆放的习惯，对于他们未来对生活的管理与规划都有积极意义。但是也有研究表明，房间较乱的人比井井有条的人更富创造力。所以对幼儿的教育方式仍有待斟酌。6、给我留下深刻印象的是走廊两边的装饰作品，全部都是手工制品，应该是老师和小朋友合作完成的吧，有用谷物拼成的小动物，还有用树叶拼贴的小作品等。墙面上更有展现四季风景的作品，非常地精美。不过我觉得不足的是，这些作品老师引导的成分太多了，几乎见不到孩子独特的想象力，没有那种极富童真，眼前一亮的感觉。幼儿园教学，不应该只是教授孩子去做什么，更应让他们去独立地思考，尽情地想象，哪怕幼稚一点，不美观一点。这对孩子未来创新思维的发展是有好处的。7、教室的布置也是幼儿园环境中非常重要的部分。我们观察到昆承幼儿园采用的布置方法是方形小木桌与靠背小木椅。木桌在教室中按矩形摆放，小木椅可移动，当不需要在桌子上活动时，小朋友们会自己将椅子搬到教室的三边靠墙做好。地板是木质的，教室内配备有空调。我们会发现幼儿园的插座都设计在儿童不能触及的高处。窗户的采光非常棒。整体色调是原木色，比较柔和，因此墙面上做了色彩丰富的装饰。其实我觉得墙上还可以再多一些个性涂鸦，让孩子们自己参与创作。始终觉得幼儿园设计一个非常重要的方面就是适应孩子的需要。而增强他们的参与度会让他们对幼儿园更有归属感。 （2）幼儿园教具1、我们首先看到的一批教具是幼儿园的自制玩具，有棉布做的毽子，小尾巴，还有请当地竹匠师傅做的竹制滚筒，高跷等。这一部分的教具既环保，又能给孩子带来无限的乐趣，锻炼他们的动手能力和身体的协调与灵活性。其中还有一些当地民间流传下来的传统游戏，对文化传承以及幼儿亲近民俗都很有好处。我觉得这一组教具是这家幼儿园教学中的一大亮点。2、幼儿角色扮演教具设置，即我们经常说的“过家家”，这是一种儿童智力认同发展相关的模仿行为，被认为能满足幼儿模仿成人的需求，发挥想象力和创造力，并练习人际互动。我们观察到昆承幼儿园的角色扮演区域很多，根据小中大班孩子不同的年龄需求设计了不一样的布置，做到了因材施教。很多物品都是取材自废旧材料，还有一些与实物相似度很高的不织布制品。但是我觉得包含的职业仍然不够丰富，只有家庭，医院，商店几种，可以再增加一些新鲜的职业，培养孩子的理想意识。3、植物角的设置也是该幼儿园教学中的一大亮点。每一棵植物都插上了小标签，表明这是什么植物，是哪个班的小朋友种植的。一方面可以让小朋友观察植物的生长过程，培养他们的观察能力，让他们认识这些植物，另一方面还能培养孩子的责任意识和爱心。（3）幼儿园教学1、课堂纪律。作为一位未来的幼儿园老师，我最担心自己会出现的问题之一就是不能很好的控制课堂秩序。尽管活泼好动是孩子的天性，但是要进行正常的教学活动，要让老师能够合适地引导孩子，一个良好的课堂秩序是非常重要的。而在对孩子的教育中，打骂与威胁这样的手段是绝对不可以使用的，我观察到有经验的幼儿园老师主要采用了 4 种方法。对于前三种我觉得很值得学习，但是最后一种我并不是非常赞同。 音乐与节奏教学。老师让孩子们迅速安静下来采取的方法是弹奏一段固定的旋律，或者是用手打一段节奏，经过训练的孩子们一听到就会坐好安静下来。 奖惩法。老师